幼儿园五大领域_说课稿.doc

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1、..各位领导、各位老师： 　　大家好！我是X号考生。今天我说课的内容是。。。。。我说课的内容主要围绕说教材、说学情、说活动目标、重难点、说活动准备、说教法和说学法、说活动过程、说活动延伸七个方面来展开。一、说教材：说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位注： 根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据《纲要》中指出**班幼儿能够*****（一）、健康　　1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；　　2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；　　3.知道必

2、要的安全保健常识，学习保护自己；　　4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（二）、语言《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《纲要》中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解　　1.乐意与人交谈，讲话礼貌；　　2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；　　3.能清楚地说出自己想说的事；　　4.喜欢听故事、看

3、图书；　　5.能听懂和会说普通话。（三）、社会　　1.能主动地参与各项活动，有自信心；　　2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；　　3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；　　5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国（四）、科学　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；　　2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；　　3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；　　4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要  和

4、有趣； 　　5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（五）、艺术　　1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 　3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。二、说学情幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、.下载可编辑...意志等发展状况。注： 根据纲要结合幼儿年龄特点指出：小班儿童的发展与教育（一）、 心理的

5、显著特征；1、强烈的好奇心。2、好模仿。3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。（二） 、小班儿童的教育1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。2创造条件发展儿童的人际交往能力。3培养儿童生活自理能力与良好的习惯。4满足儿童正当的

6、活动要求。中班儿童的发展与教育（一）、心理的显著特征1活泼好动2有意性行为开始发展3认知方面具有典型的具体形象性思维。（二）、中班的教育1引导儿童观察生活，在观察中学习2培养儿童的同情心3发展儿童的表现力和创造力大班儿童的发展与教育（一）、心理的显著特征1爱学好问2抽象思维发展3语言能力明显提高4有意行为增多5个性初步形成（二）大班儿童的教育1采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力3提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动4提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5做好入学

7、前准备。三、说目标。本次活动的目标，主要从情感，态度，能力，知识，技能等方面综合的表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据，注：活动目标是教育活动的起点和归属，对活动起着导向作用。根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平我制定了，适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1、知识目标2、能力目标3、情感目标四、说活动的重点难点、注：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平我以为本次活动的重点是：、、我通过利用：活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观的重点得意有效的突破。.下载可编辑...五、说活动准备1、活动前

8、准备（知识经验准备）注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。2、活动中准备（物质准备）注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是能在活动中突破重难点，便于幼儿理解。六、说教法、学法1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直