深山风雪路_教案1.doc

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1、深山风雪路【教学目标】1．学习通过感悟人物的言行和心理来体会人物品质的方法。2．了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹。对老吕任劳任怨，不计个人得失，无私奉献的精神产生敬佩之情。【教学重难点】体会反映精神品质的几个句子。【教学准备】课件【教学过程】一、展示课件，导入：在荒凉的深山老峪里，在古长城旁风雪迷蒙的山间小道上，每天都会留下一串清晰的脚印，都会出现一个肩背邮包的身影，他就是乡邮递员老吕，这节课就让我们去了解这位普通的邮递员。二、轻声读课文，找出老吕那清晰的脚印在课文中出现过几次？每次出现的地点在哪儿？1．学生读后回答2．课件出示这几段话。咦，那是什么？不远的岔道

2、上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷风口的小路上，又出现一串清晰的脚印。望着这脚印，我沉思起来，这山间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩！3．仔细默读这几段话，伴随着三次脚印的出现，体会我的感受各是怎样的？4．学生回答后把感受读出来，5．学生评读后再读，个人读，集体读。3/36．小结：伴随着三次脚印的出现，我的感受由惊奇在这大雪天中能碰到一

3、个同路人老吕，发展到对他肃然起敬，最终对他由衷地赞叹，是什么原因使“我”的思想发生了这么大的变化？老吕究竟是怎样的一个人？三、课件出示：1．默读课文，找出描写老吕言行和“我”的心理活动的语句，把感受深的句子用“——”画下来，从中体会老吕是怎样一个人。2．小组讨论交流。3．有感情地朗读。四、集体交流，重点体会以下句子，以各种形式朗读。出示课件：（1）我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。”“在什么地方？”我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。（师：这样一位有功之臣又是

4、在怎样的环境下工作的呢？）（2）我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经二十五年了。我心理默默地算了一下，从乡邮政所到冷风口，一天来回五十里，二十五年，三十多万里路，足足绕地球四周半！（出示课件，师：风雪迷蒙一位邮递员始终艰难的前行，一位昔日的有功之臣在如此恶劣的环境下一干就是二十五年，他这种任劳任怨的工作态度是多么另人敬佩啊！）（指导学生再有语气地朗读读）（3）“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”（4）望着这脚印，我沉思起来，这山间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光

5、彩！师：为什么说这脚印放着光彩？脚印与老吕的工作是默默无闻的，但就是这种默默无闻、无私奉献的精神又放着光彩。（5）出示课件，师总结：二十五年了，深山风雪路上，一位老邮递员始终地前行。看，在那大雪纷飞的山间小道上，又出现老吕那熟悉的身影。让我们记住老吕吧，记住这位普通的邮递员。3/3【板书设计】深山风雪路不计较个人得失任劳任怨无私奉献3/3