桂林山水甲天下_教案1.doc

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1、桂林山水甲天下【教学目标】1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。【教学难点】学会抓住特点描写景物。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往

2、参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。二、初读指导。（一）自由朗读课文，要求：1．画出生字，注意读准字音，畅读课文。2．画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。（二）检查自学情况。1．读生字词，教师正音。2．指名读，注意读音。呕、朔、拱、袍、诵、阁。3．指名试读课文，了解掌握情况。3/3（三）全班通读课文，思考分段交流。第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。第三段（3～5）：介绍独秀蜂和桂

3、林石头。第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。（四）质疑问难。三、再读课文，整体感知。【第二课时】一、导入。（一）同学们，今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的由来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。）对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。二、精读课文。（一）全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？（奇观。）（二）谁来读读文章

4、的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？（首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇。）（三）独秀峰如何来体现“奇观”？（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”。）（四）阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？（首先总说这里的山水风光比桂林

5、还要其妙，接着通过山峰奇翠，水清迂回，有许多名胜：书童山、寿阳山、迎江阁等增强其“奇”。）（五）找同学朗读这一段，然后回答问题。（六）请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？3/3（这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。）全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观，而且每段段首也是先总说，再分说，给人的感觉思路特别清晰。（七）文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你认为写得精彩

6、的句子，谈谈你的感受？三、拓展练习。用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。3/3