最佳路径_教案1 (4).doc

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1、最佳路径课题最佳路径课时安排2课时教学目标1．学会本课5个生字及1个二会字和1个多音字，理解新词意思。2．初读课文，了解课文大致内容。3．读通读顺课文。教学重难点在充分理解词语的基础上，练习流利地朗读课文。教学过程重建与反思一、兴趣导入，揭示课题1．同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特。迪斯尼）2．迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物。3．揭示课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。板书最佳路径（最佳路径：就是最好的路线。）

2、看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意1．请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2．检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。4/43．交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4．能说说课文主要讲了一件什么事吗？（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）5．理清课文层次你能按照事情

3、的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段（1——2）（遇到难题）第二段（3——4）（获得启示）第三段（5——6）（完成设计）第四段（7）（获得最佳）分排分段朗读课文。4/4三、阅读课文1——2自然段1．指导　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？　　　　2．是因为到现在还没有设计吗？看图，带入情境　3．大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】4．读到这儿，大家有问题吗？5．读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？6．指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。那后来迪斯尼乐园的路径是如何成

4、为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。四、复习生字词，学生抄写生字词。作业布置1．有感情地朗读课文。2．阅读有关迪斯尼乐园的资料。3．阅读《创新的奇迹》4/4板书设计最佳路径　　　时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳　　　　　　　　撒下草种，提前开放　　　　　　　　按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择4/4