时、分、秒_教案5.doc

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1、认识钟表【教学目标】1．知识目标：让学生进一步学习有关钟面的知识，认识时间单位时和分；结合生活经验，体验1分钟的长短；知道1时=60分。2．能力培养目标：通过认识钟面及建构时间单位之间关系的过程，培养学生的观察、推理、交流和合作的能力。3．态度和价值观引导：学习时间，让学生懂得珍惜时间，利用好每一秒；对自己的生活能做好合理的时间安排。【教学重点】认识1时=60分，体验1分的长短。【教学难点】建构时间换算的过程。【教学准备】多媒体课件，钟面模型每两个学生一个，纸质钟面一个，跳绳，秒表。【教学方法】这一节课的教学对象是二年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心

2、强，注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我以愉快式为主，创设情境，设计体验游戏，让学生在参与游戏和活动的感知中愉快学习。为了更好地突出学生的主体地位，通过让学生找一找、数一数、做一做、跳一跳等多种形式，充分调动学生动眼、动耳、动脑、动口的积极性，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，有序开展本节课的教学活动。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣多。1．把全班分成男女生两组，哪组表现好就前进一大格。比一比，哪组最厉害！2．课件展示：钟表的滴答声，让学生猜一猜这是什么声音？3．媒体演示：北京奥运会开幕仪式场景。场景中有一个显示8时8分的画面。二、

3、合作探索活动2/21．提问。关于钟面，同学们都已经知道些什么？2．观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。）（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3．分别说一说。分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4．拨一拨，看一看，说一说。当分针走1圈，时针正好走多远？一大格是多少小格？思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。老师介绍：如何用字母

4、表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。三、联系生活，构建1分的时间概念。教学例题教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。学生活动：（1）1分大约击掌多少次？（2）1分大约跳多少下？汇报交流活动情况。四、活动拓展。回家后体验1时有多长，为下节课的学习打下了铺垫。五、小结。教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？最后教师引导学生认识到我们应该珍惜我们的每一分钟，做好时间的小主人！【板书设计】认识钟表贴钟面1时=60分1h=60min2/2