摘月亮_教案1.docx

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1、摘月亮【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．认识15个生字，会写6个字，同时习得识字、写字的方法。2．学习并积累词语，如撒腿、树梢、迅速、灵机一动等。3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生有感情地朗读。4．学习认真观察事物，勤于开动脑筋。【教学重点】学习生字、新词，朗读课文。【教学难点】体会黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的方法摘月亮。【教学准备】1．教师准备：生字词卡片。2．学生准备：熟读课文。【教学过程】（一）创设情境，激趣导入1．课件出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。2．学习一类字“摘”。（二）充分朗

2、读，整体感知1．一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情。）2．检查预习，找准起点。4/4出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。3．指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：黄狗撒腿向山坡跑去。黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！（生字变红）（1）学生自由读句子。（2）读第

3、一句，理解“撒腿”。（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。（4）读第三句，读准“荡”。（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。（三）读解感悟，品味语言1．再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。2．课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？（出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。）3．它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。（4）指导读第三自然段，

4、语速稍快，读出急切的心情。4．学生自学：默读4-7自然段，喜欢哪种动物就用“”画出它摘月亮的句子，并找出写他摘月亮动作的词语。5．汇报交流通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。指导朗读。6．月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？（五）指导写字4/41．引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。2．指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。3．展示点评。【第二课时】【教学目标】1．理解黄狗、黑熊、小猴和

5、小猫用不同方法摘月亮。2．联系正确流利地朗读课文。3．学习认真观察事物，勤于开动脑筋。【教学重难点】理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。【教学准备】动物图片，小黑板。【教学过程】（一）创设情境，激发兴趣昨天我们学习了生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都是谁呢？（教师出示动物图片）小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩，他们看着天上的月亮，可喜欢拉，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题，齐读课题）（二）自主体验，理解欣赏1．学生个体自学。小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书，选择自己喜欢的方式读读课文，

6、把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。2．汇报学习情况。他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（指名学生回答，教师相机板书：上山找，竹竿钩，上树摘，镜子照）（三）理解课文，品读欣赏1．他们都摘到月亮了吗？黄狗、黑熊、小猴虽然没摘到月亮，可他们的表现呀实在有趣。自由读一读课文的3—5自然段，亲自去体会。4/42．集体交流：你认为谁的表现最有趣呢？为什么？（根据学生的回答学习课文3—5自然段）（1）黄狗“撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？是啊，黄狗可着急啦，他想快点儿摘到月亮，谁来读出黄狗这种急切的心情。指导朗读。（2）黑熊你能把描写黑熊动作的词找出来吗？你觉得这是一只什么

7、样的熊？自由读一读，看看怎样把黑熊憨憨的样子读出来。（指名读，师生评议，边做动作边读）（3）小猴小猴到哪儿摘月亮？他的心情有什么变化？你是从哪些句子体会到的？指导朗读，读出小猴从急切到失望的心情。（指名读，同桌互读，齐读）（四）品读重点，提升感悟1．黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。小猫就不一样了，自由读读课文6、7自然段，画出小猫怎么做，怎么想的。2．指名读小猫在想些什么，引出小猫仔细观察，认真思考。3．小猫怎样做呢？找出动词。4．结果怎样？指导读小猫的话，读出高兴的语气。5．老师引读最后一自然段。（五）情境表演小朋友，你们喜