我知道的琴、棋、书、画_教案1.doc

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1、我知道的琴、棋、书、画【教学目标】1．讲解关于琴、棋、书、画的故事，展示学生在琴、棋、书、画方面的特长，激发学生学习琴、棋、书、画的兴趣。2．讲故事时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方。3．进行琴、棋、书、画才艺展示的同学要做好展示前的充分准备，可以采取与讲故事结合的方式，提高学生的综合素质。4．讲故事时，同学之间可以相互补充，故事讲完后，学生可以相互评价，提高口头表达能力和评价能力。【教学重难点】1．选择自己喜欢的琴、棋、书、画的故事，生动形象地讲解故事内容，锻炼学生的语言表达能力，使学生受到感染和熏陶。2

2、．同学讲述自己学习琴、棋、书、画的感受，要说出真实感受，同时也可以进行相应的才艺表演。【教学准备】1．搜集关于琴、棋、书、画的故事。2．进行琴、棋、书、画才艺展示的同学要做好展示前的充分准备，如服装、道具、乐器等。【教学过程】（一）创设情境，导入新课。教师可以创设语言情境，有条件的学校也可以制作多媒体课件，创设“形声兼备、视听结合”的情境，介绍什么是琴、棋、书、画，也可以由学生汇报课前搜集的琴、棋、书、画的相关资料，了解琴、棋、书、画。（二）学生讲关于琴、棋、书、画的知识或人和事，也可以说自己对琴、棋、书、画，哪一方面最

3、感兴趣。可以采用多种形式对学生进行说话训练。1．故事会。2/2课前教师可以布置学生查找有关琴、棋、书、画的故事，可以讲述自己学习琴、棋、书、画的故事，也可以讲名人故事，故事内容要丰富多彩，讲故事的形式也可以多种多样。学生讲完故事后，可以交流听完故事的感受。在此基础上，教师要引导学生评价谁讲得好，有哪些地方值得学习，谁讲的还有不足，师生共同帮助他改正。通过故事会，可以锻炼学生的语言表达能力和表演才能，也可以提高学生的评价鉴赏能力。2．才艺展示会。学生根据自己的爱好特长，选择琴、棋、书、画某一方面进行才艺表演，可以展示自己的

4、书法及绘画作品，可弹唱自己拿手的歌曲，可以进行棋赛表演。在学生进行才艺表演的同时，对学生进行说话训练，可以让学生说自己作品的设计意图，可以谈自己学习琴、棋、书、画的经历及收获等，激发学生学习琴、棋、书、画的兴趣。3．综合实践活动。可以以小组合作的形式进行，教师根据学生的爱好特长分好小组，小组长负责本组活动，组员之间要密切配合，共同完成本组的任务。有的小组可以共同设计一幅画，有的小组可以共同配合唱一首歌，还有小组讲有关“琴、棋、书、画”的故事等，在小组成员合作完成本组任务的基础上，教师可以组织进行小组交流汇报活动，展示小组

5、合作学习的成果。（三）总结。教师进行总结。2/2