悲壮的古炮台_教案1.doc

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1、悲壮的古炮台【教学目标】1．知识与技能：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。培养收集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。2．过程与方法：活动促进体验，音画创设情境，通过历史画面和有关背景的介绍，使学生触景生情，有感而发。3．情感态度与价值观：初步感受“落后必然挨打”的道理，从而激发学生民族忧患意识和缅怀英烈的爱国热情。【教学重点】了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略历史，体会中华民族的灾难和屈辱，感受“落后必然挨打”的道理，从而激发民族忧患意识和爱国热情。【教学难点】从民族的灾难和屈辱中

2、激发民族忧患意识和爱国热情。【教学过程】一、创设情境，引入新课播放《中国海军宣传片》（片段），感受祖国当今军事实力的强大，激发学生的爱国激情。由此，回溯历史，体会百年前的屈辱。（设计意图：百年前的硝烟距今历史久远，与学生的实际生活也有距离，从当今时代入手更能激起学生的认同感。同时，自豪与屈辱是两种截然对立的感受，通过视频的播放，激发学生的爱国之情和自豪感，与本课“铭记历史，感受屈辱”的主旨形成鲜明的情感冲突，从而为后续教学做好情感铺垫。）二、微课展示展示教师课前制作的“微课”，学生观后谈感受。（设计意图：“微课”，作为一种新兴的教学手段，将历史主题教

3、学加以缩微整合，简洁明快，更符合学生的认知水平，为学生的学习降低难度。同时，将“微课”作品应用于实际教学当中，不失为一种尝试。）三、故事分享（一）再现虎门销烟2/21．默读教材。2．思考：鸦片给中国人民带来了哪些危害？林则徐为什么要进行“虎门销烟”呢？3．播放电影《虎门销烟》（片段），再现情景，创设情境。（二）致敬英雄人物1．课前布置学生搜集“鸦片战争”中英雄人物的故事，请学生代表分享“关天培、陈化成、陈连升和义马”的故事，并完成“活动”。2．分享“三元里抗英”的故事，讨论交流：从这些英雄人物身上，体现了中国人民的哪些精神呢？（三）认识鸦片战争1．展

4、示“鸦片战争”起因、经过、结果及真实的数据。2．出示选择题，引导学生深入思考，铭记历史。3．交流感受，明晰“落后就要挨打”的道理。（设计意图：通过捕捉本课“虎门销烟”、“英雄人物”、“鸦片战争”几个主要的元素，将历史具象化，分门别类又彼此关联地加以呈现，帮助学生梳理学习的思路，将思考和感受引入深处。）四、拓展延伸师简要介绍“不平等条约”和“圆明园的毁灭”，为下节课的深入学习做好铺垫。（设计意图：通过前面几个教学环节的推进，学生已对本课所呈现的历史事件有了感性真切的认识，初步形成“勿忘历史，铭记英烈”的意识。在此基础上，拓展延伸，为下节课的深入学习做好

5、铺垫。）2/2