庆元旦，迎新春_教案1.doc

《庆元旦，迎新春_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、庆元旦，迎新春【教学目标】情感与态度：学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。行为与习惯：喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。知识与技能：学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。过程与方法：借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培养学生的创新精神

2、，开发创造潜能，提高道德辨析能力、道德宣传能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力。【教学重点】体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。【教学难点】培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。【教学过程】【课时安排】2课时。【第一课时】活动一：了解元旦。1．师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在（生观察日历）2．师：同学们真聪明!元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式

3、庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。4/4（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。活动二：庆祝我们自己的元旦。1．师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答）2．师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧!大家小组内准备一下，可以一个人表

4、演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。（各小组积极准备。）（小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。）活动三：给自己的亲友送祝福。1．师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝福吗？（生：想！）那你打算把祝福送给谁？又怎样表达你的祝福呢？2．师：大家的设想都非常好！我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧！（生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。）【第二课时】活动一：春节喜

5、洋洋。1．师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装，喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？2．师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？3．师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？（学生说自己的见解）4．师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）5．师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！活动二：年俗乐滋滋。1．师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？4/4（学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育）2．师：大家都收集了很多资料，你们

6、还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么有趣的风俗？3．师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看!小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的！活动三：年饭暖融融。1．师：（戴上“妈妈”头饰，作炒菜样）过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢？2．师：（作擦汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？（数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）3．师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗？4．师：人们的愿望多美

7、好呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩子们咱们也来吃年饭吧！（教师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈…起吃团圆饭。孩子们，争着抢到位置坐下，兴奋不已）5．师：（略显责备地）哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢？（孩子们互相对望，不知所措，随即目光四处搜寻，发现“爷爷奶奶”在教室后排的座位上，生1招手，着急地呼喊他们快过来；生2跑下座位，奔到“爷爷奶奶”面前，另两生赶到跟前，三人搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。）师：（轻轻抚摸着生2的头