元旦节主题班会活动方案.doc

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1、元旦节主题班会活动方案  二二班元旦活动主题班会活动方案  一.活动目的:  1.让学生感受新年的欢乐气氛。  2.通过活动使学生了解新年的各种习俗。  3.使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。  二.活动地点:  主会场:阶梯教室。  分会场:二(2)班教室。  三.活动准备:  1.布置教室,体现节日气氛。  2.主持人做好准备。  3.准备好活动器材和奖品。  四.活动过程:  1.仪式:出旗,敬礼,唱队歌。  2.班主任致新年贺词。  亲爱的小朋友,新年就要来临了,你们又要长大一岁了。

2、张老师祝你们新年快乐,身体健康,学习进步。  3.齐唱《新年快乐》。  4.新年习俗知识小竞赛。  (1)你知道过年的来历吗?  (2)中国人过新年有哪些习俗?  (3)你还知道哪些国家是怎样过新年的?  5.游戏:  (1)、甲:成语连珠,  (就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语,接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.)  (2)、乙:冲破封锁线  (在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去,然后这些人的眼睛蒙住眼睛,在把绳子去掉,然后就看这些人的精彩表演吧。)  (3)、

3、甲:猜猜看  (事先准备一些纸片,上面写好各种职业,或者体育运动。然后让每个人分别抽一个,不要让别人知道。然后分别表演,不能说话,让别人猜猜看是什么职业。人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思。)  (4)、乙:小九九游戏,挺好玩的!  (站上一圈人,从其中一个开始说,49,下一个赶紧答36,她再接着说68,下一个回答48,以此类推,谁说错了,就输了就受罚。)  (5)、甲:踩气球。  (一组出2-3个人,每只脚上都绑有气球,让他们一起出来互相踩,看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。)  (6)

4、、乙:报纸时装表演!  (每组派三名代表,两个制作,一个当模特。看看哪一组的设计精美。)  (7)、甲:你开心,我开心  (发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来,不用写名字的。念出来一样很好玩的。)  6.仪式:退旗,敬礼。  五.纸条送祝福。  各自以匿名方式写在纸条上交主持人,然后叫大家轮流抽取,并大声地念出祝福内容。  六.班主任总结。  小朋友们,今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来,憧憬未来,我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步。  二二班庆元旦活动总结 

5、 通过活动也让学生了解新年的意义、新年的习俗,并许下新年的愿望,写在贺卡上。  本次活动的顺利举行,我有如下总结  1、活动设计思路与教室环境布置相得益彰。  2、各项准备工作做的积极、充分。  3、整个活动动静交替,各个环节衔接紧凑、合理。  4、孩子与老师配合默契。  下午活动正式开始,首先是穿插着各种各样的游戏活动,形式多样,充分展示了孩子的自信和才能。孩子们在活动中体验了成功的喜悦。我们的节目也因此得到了大家的好评。  最后师生齐唱《新年快乐》的歌曲,老师做最后的总结,结束庆祝活动。  庆元旦

6、,迎新年主题班会  活动目的:  1.让学生感受新年的欢乐气氛。  2.通过活动使学生了解新年的各种习俗,用积极向上的态度迎接新年的到来。  3.使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。  4.通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。活动过程:  1.宣布:“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。  甲:我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。元旦,是我们大家的节日,五十六个民族的人们都在为它欢庆。  乙:让我们以最

7、大的激情,唱起来吧;甩动双臂,舞起来吧。全班齐唱《新年好》2.班主任致新年贺词。  亲爱的同学们,新年就要来临了,你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐,身体健康,学习进步。3.新年习俗知识小竞赛。甲:(1)你知道过年的来历吗?  (2)中国人过新年有哪些习俗?  (3)你还知道哪些国家是怎样过新年的?4.做游戏:放假几天  先请几个同学示范,再每组派一个同学来玩。  5.乙:尽管,我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中甲:尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边乙:在这美好

8、的节日中,让我们满怀感激之情地说一声  合:谢谢爸爸妈妈,谢谢老师,祝福你们一生健康,新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。6.游戏:猜猜看  (事先准备一些纸片,请一人上台看后表演,其他同学竟猜。)乙:我们是那么的可爱,我们的心灵是那么的真挚。请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》7、成语接龙:  乙:游戏规则:1、成语接龙一定要跟成语;2、同音不同字可以,但一定要同声(声调)。我先说第一个:车水马龙  8、甲:展望未来的一切,我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光

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