姓氏谣_教案2.doc

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1、姓氏谣一、激趣导入，揭示课题1.同学们，知道自己姓什么吗？（多个学生回答）2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的，姓李的，姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？（再抽学生回答）3.我们的姓是从祖辈传下来的，中国人的姓有几千种，我们今天是数不完的。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》。今天，我们就来学习其中的一小部分。板书课题：姓氏谣。二、朗读课文，熟悉课文内容1.老师朗读，学生认真听，心里跟着读。2.学生自由朗读。找一找，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？三、师生共同活动，学习生字1.对照生字表，勾出生字。2.逐一学习生字。举例如下：出示生字卡片，齐读三遍（赵

2、）。提问：（1）班上哪些同学姓赵呢？请起立，把你们的姓大声地读给同学们听一听。以下问题请姓赵的同学回答，其他同学可作补充。（2）“赵”字的读音有什么地方需要提醒大家注意？教同学们读一读。（3）用什么方法能很好地把这个字记住呢？有好办法介绍给大家吗？（4）你知道哪些姓赵的名人？可用相同的方法学习其他的几个单姓生字。有的姓在班上还找不到同学，可请知道这个姓的同学来说，也可采取别的方法。3.老师：我们刚认识的这几个姓都只有一个字，我们把它叫单姓；还有一种姓，不止一个字，我们把它叫复姓。你有姓复姓的朋友吗？今天，我们将认识6个复姓。出示卡片，张贴在黑板上，齐读（欧阳、慕容、上官、诸葛、司徒、

3、东方）。提问：（1）这几个复姓中你最熟悉哪一个姓？谁是这个姓呢？（2）勾出其中的生字“慕”，想一想，该怎样记？“摸”去掉“扌”，在大的下面加一个心字底（一个“小”右边加一点）就是“慕”。4.学习课文的韵文部分。（1）学生朗读。（2）提问：韵文最后一句话是什么意思呢？（在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人、华夏子孙，我们都是亲人。）（3）提出生字“管”，想一想，该怎样记这个字？（4）组词练习。5.复习生字，读生字卡片。（齐读，分小组读，开火车读，抽读）四、课堂练习完成课后

4、第三题：重点指导“复”“吕”“遍”的书写。五、自主实践，知识迁移有兴趣的同学可查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。