太阳的光和热.docx

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1、太阳的光和热【教学目标】1．知识与技能：（1）知道太阳可以发光发热。（2）知道太阳能是重要的自然资源。2．过程与方法：（1）用观察和实验的方法探究太阳能发光发热。（2）能在教师引导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。（3）能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣。3．情感、态度与价值观：（1）增强强光下的自我保护意识。（2）学会团队合作。【教学重点】理解太阳能发光发热。【教学难点】探究太阳光的强弱与温度的关系。【教学准备】石头玻璃杯铁块太阳伞。【教学过程】一、创设情境，激疑导课师：同

2、学们，你们知道人工是怎么孵化小鸡的吗？我们先来看一组图片,看看你能发现什么?（课件出示图片）学生观看孵化室（亮着电灯）人工孵化小鸡的过程。师：你发现了什么？（引导学生发现孵化小鸡时都有电灯）师：为什么孵化室都要亮着电灯呢，这有什么用呢？（让学生纷纷猜测）师：是这样的吗？这节课我们一起来学习《太阳的光和热》，探究这其中的奥秘！（板书课题：太阳的光和热）3/3二、观察、实验，探究规律（一）初步感知太阳与温度的关系。1．太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？（1）学生互相交流，各自说出感受。（2）师生

3、交流，指多名学生说说。学生：阳光下好热呀。学生：树下很凉快。老师提醒：不要直接用眼睛看太阳。2．用手摸一摸墙的背阴处和阳光下的墙。（1）你们有何感觉？（2）学生体验交流，师小结：阳光下的墙比较烫。3．摸一摸准备的材料，晒一会再摸。（1）两次摸到的感觉是否一样？（2）通过这些体验你明白了什么？（师小结板书：光越强温度越高，光越弱温度越低）（二）总结正午和傍晚的阳光强弱与温度变化是有规律的：引导学生根据日常生活经验，知道正午温度高，傍晚温度下降，是因为阳光强弱的缘故。三、光与热的好处1．师：人们利用光与

4、热的这些关系，让它为我们带来很多帮助。你能举出生活中这样的例子吗？2．学生说说知道的例子，相互交流一下。四、扩展活动说一说你假期去海边度假是如何防晒的？比如：涂防晒霜；打太阳伞；戴帽子；戴墨镜等等。【作业布置】1．阅读本课内容。2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】3/3太阳的光和热光越强温度越高弱低3/3