培养良好的学习习惯（11）_教案1.doc

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1、培养良好的学习习惯（11）教学内容培养良好的学习习惯（11）课时安排2课时教学目标1．懂得在学习过程中，我们不懂就要问，养成不懂就问的好习惯。2．懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯，掌握收集资料的一般方法。教学重点养成不懂就问的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。教学难点激发学生搜集资料的兴趣，引导学生养成不懂就问的好习惯。教学准备教学PPT，课外阅读材料学生预习内容观察教材插图，了解图意。教学过程教学目标1．认真观察图画，懂得不懂就问是良好的学习习惯。2．知道在不理解的地方，应虚心向人请教，并养成不懂就问的好习惯。第一课时一、导入新课：同学们，相信大

2、家面对世界一定也有茫然的时候，当你有不理解，弄不懂的问题时，你一般都是怎么做的呢？（引入课题“不懂就问”）二、指导观察。1．仔细观察四幅插图，说说他们都在哪里？在干什么？从中你能发现什么？2．看完四幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，就要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……3/3（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。3．讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结

3、果会怎么样？三、补充阅读《不耻下问》和《程门立雪》的故事。四、师小结。教学目标1．认真观察图画，懂得勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。2．掌握收集资料的常用方法，养成勤于收集资料的好习惯。第二课时一、导入新课。引导学生思考：收集资料有哪些好处？收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。1．插图二。（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？（学生讨论后回答）（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上；下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄；中间一位学生将收集到的资

4、料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。）2．看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？　交流：可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料3．收集资料还有哪些常用方法呢？交流并归纳：（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。（2）制作资料卡片。利于资料分类。（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（5）还有录像、录音、复印等收集资料的方法。三、引导学生观察第三页下面的图片，畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得……）3/3作业

5、布置请同学们课后通过各种方式收集资料，以“庆祝教师节”为主题制作手抄报。拓展延伸不耻下问：卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个“文公”的称号。后人就尊称他为孔文子。孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号？”孔子听了微笑说：“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚的请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，

6、因此赐给他‘文公'的称号并不会不恰当。”经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。程门立雪：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积一尺多厚了，而杨时

7、和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位名扬四海的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。板书设计培养良好的学习习惯（十一）不懂就要问——勤学多问学会搜集资料：做摘抄笔记、制作资料卡片、拍照片、编辑剪报……3/3