六一泉铭并叙.ppt

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1、六一泉铭并叙苏轼六一居士迹不到，千古人呼六一泉初读通读全文，借助注释，疏通文句。有哪些词、句难以理解？请圈画出来，提交小组讨论，小组不能解决的问题，提交课堂交流。精读在惠勤的眼中，欧阳修是何许人也？为什么他会这样认为？苏轼的看法又是怎么样的呢？请从文中找出依据，说说你的理解。公，天人也。乃取勤旧语，推本其意，名之曰六一泉，且铭之曰：君子之泽，岂独五世而已，盖得其人，则可至于百传。尝试与子登孤山而望吴越，歌山中之乐而饮此水，见公之遗风余烈，亦或见于斯泉也。”悟读作者写这篇文章的意图是什么？小组合作探究，试体会作者独

2、特的情怀。知识链接本文作于元佑五年（1090）杭州知州任上。以真挚而浓烈的感情，怀念已故师友欧阳修与僧人惠勤。特别是对欧阳修其人其文表示了由衷的推崇。文章将记事、议论、抒情熔于一炉，写得生动活泼而情意绵绵。北宋神宗熙宁五年（1072年）闰七月，古文运动领袖欧阳修与世长辞。时苏轼正在杭州通判任上，他惊闻噩耗痛哭于友人孤山僧人惠勤旧舍。后因思念、缅怀欧公，苏轼又于元祐五年（1090年）十二月八日前去拜访老友惠勤旧舍，怎奈此时惠勤早已作古，其弟子将自己手画之欧阳修、惠勤二人肖像奉上，并引苏轼到舍下观一汪泉水，惠勤弟子以

3、为，此奇异山泉水乃是其师在天之灵闻苏轼来，特意“出泉以相劳苦”的。因此祈求苏轼挥毫以“记之”。惠勤弟子之言，让苏轼联想与座师欧阳修深厚的师生情谊——嘉祐二年（1057年），欧阳修知礼部贡举（科场考官），在批阅苏轼应举之文时，因苏轼之文有先秦散文家孟轲之风，不同流俗，遂拔为礼部试第二。更有甚者，欧阳修在读了苏轼《上梅直讲》书后欣喜地对好友梅尧臣高声云：“快哉！快哉！老夫当避路，放他出一头地也！”自此开启了欧苏二人相契以深之师生情谊。熙宁四年（1059年）六月，欧阳修致仕（退休）归颖州，同月苏轼亦乞外（请求外调）补得

4、杭州通判。九月苏轼便赴颖州拜谒欧公，彼此流连近有月余。随着岁月流逝，欧苏二人情谊与日俱增……于是，苏轼以对座师欧阳修深深敬慕，当即挥毫以欧阳修雅号“六一”为此泉命名，并作《六一泉铭并叙》，又在孤山镌石为铭，标名立景，以寄寓对恩师之深切缅怀。事实上，欧阳修从来没有到过杭州。但他有一篇描述杭州的文章《有美堂记》传世，字里行间如亲临其境。有美堂在吴山，今亦不存，仅在原址建有“有美亭”。而六一泉、亭虽以欧阳修自号命名，但其故事与苏轼关系更为密切，是为苏轼深感其知遇之恩。欧阳修、苏轼所处的时代，有可能是中国古典文化最为辉煌

5、的顶峰，而他们应当是其中最为耀眼的明星。其中，欧阳修更堪称一代巨擘，三苏、曾巩、王安石等人都为其弟子、门生，这种成就大概旷古烁今。六一泉半亭所向不远便是西湖宽阔的水面，一段长堤从远处隐隐延伸过来，传唱着脍炙人口的千年佳话。回眸学习了本文，你有什么收获?提示：试从词句理解、文章主旨、铭文写法、人物情怀等方面作简要回顾，整理收获。拓展请积累文言词汇。课后阅读《六一居士传》和《醉翁亭记》。请写一篇读后感。（以上任务任选）清淑山水六一泉，厚重人文满字间。拜谒先贤生有幸，欧苏佳话万年传。（张国荣）结束语