27《答谢中书书》.ppt

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1、黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀答谢中书书峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽导入新课古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。书信陶弘景题目点明了文章的写作内容第一课时学习目标1、了解“书”这种体裁。2、了解作者及写作背景。3、准确流畅地朗读全文。4、积累重点词语，翻译全文。第二课时学习目标1、朗读，品味语

2、言之美。2、研读，品味意境之美。3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。作者简介陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》作品简介《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。谢中书即谢徵（征），字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书，故称“

3、谢中书”。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介一、正确朗读全文答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇（xiē），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí)，沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。

4、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼参与，这里指欣赏消散二、解释重点词语神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间再山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。三、课文翻译两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长

5、存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。整体感知本文分三层：第一层（第一句）：总领全文。第二层（第二句到第六句）：描绘景色。第三层（第七句）：感慨、议论，总括全文。1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？“美”3、“山川之美，古来共谈”作者是怎样描绘

6、“山川之美”的？高峰入云仰视俯视清流见底平视两岸石壁，五色交辉。视线四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。早晚时间青林翠竹，四时俱备高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。静晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。动静动静3、作者是怎样描绘“山川之美”的？先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合，感官冲击：视觉（高峰入云……）听觉（猿鸟乱鸣）4、文中作者从哪几个

7、方面描绘自己隐居地的秀美景色的？从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。5、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，最能体现作者思想感情的语句是什么？运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？议论、抒情——表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今山水知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”答谢中书书总引山川之美，古今共谈总领全文，点明中心。写景四季常景一日变景抒怀仰视俯视平视高峰入云清流见底两岸石壁，青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓欲界之仙都结束全文,呼应前文。5、文章的结构：写

8、法：以动衬静（动静结合）“总—分—总”品味美点语言美结构美意境美情感美语言美四字骈句清丽明朗结构：总-分-总结构美首尾部分起到什么作用？首尾呼应层次分明山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美意境美高峰入云清流见底。两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇夕日欲颓高峰……俱备猿鸟乱鸣沉鳞竞跃山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美情感美王