任务驱动型权衡、选择类开篇.ppt

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1、任务驱动型作文权衡、选择类开篇大足一中:胡春兰——在开篇中体现题干中的任务要求要想作文写得好,就要“看见”,通过看见明确题干意图,让你的作文有的放矢;通过“看见”用思索去挖掘事物的根源,让你的作文变得有深度。这才是应试写作。通过作文开篇让你的作文有的放矢、分析透彻。要想看见就要从蒙昧中睁开眼来。像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样,人也要从不假思索的蒙昧中挣脱,这才是活着。——柴静教学目标:1.明确任务驱动型作文权衡、选择类设题的特点。2.学会挖掘材料的根源,拟写任务驱动型作文权衡选择类的开头。1.传统作文设题:要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材

2、料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。2.任务驱动型作文权衡、选择类设题:这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。自主学习当堂检测比较阅读下面的作文题目总结任务驱动型作文权衡、选择类在设题上的特点。任务驱动型作文权衡、选择类设题特点:任务驱动1.xxx中,你认为谁更……?2.请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。1.真实情境,就事论理,具体问题具体分析2.说理要在

3、真实的情境中(围绕任务)辨析关键概念,在多维度的比较(权衡)中说理论证。3.文明交流,呼应他说,包容异见,“选择一个”“更”。要求:合作探究总结规律阅读下面的作文开头,从以下几个方面总结任务驱动型作文权衡、选择类的写作方法。1.开头的大致结构?2.你认为在作文开篇的结构中哪一步最难?当代风采人物评选活动中的三位候选人都各领风骚。我既欣赏小李笃学敏思、矢志创新的风采;也欣赏老王爱岗敬业,练得一手绝活的风采。但我更欣赏小刘跋山涉水、追求艺术个性的风采。因为他用心灵捕捉世间奇山丽水,用镜头抓拍天空七色彩虹,他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代,注入了一泓清泉,彰显了时代

4、最美的风采。在如今这个人们热衷于物质追求的时代,我认为崇尚独特的艺术给人带来精神食粮的追求更具魅力。开篇示例:审题立意(三)艺术(精神)追求更具魅力简引材料权衡选择明确态度分析论证所选角度总结强调开头参考结构:简引材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”:恰当运用关联词“既……也……,但……更……”求同存异,体现权衡、选择。合作探究总结规律开头参考结构:简引材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”:恰当运用关联词“既……也……,但……更……”求同存异,体现权衡、选择。如何深入分析?当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学

5、敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。我既欣赏小李笃学敏思、矢志创新的风采;也欣赏老王爱岗敬业,练得一手绝活的风采。但我更欣赏小刘跋山涉水、追求艺术个性的风采。因为他用心灵捕捉世间奇山丽水,用镜头抓拍天空七色彩虹,他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代,注入了一泓清泉,彰显了时代最美的风采。在如今这个人们热衷于物质追

6、求的时代,我认为崇尚独特的艺术给人带来精神食粮的追求更具魅力。如何深入分析:抓关键,由表及里深入分析,多问几个“为什么”“带来了什么”“明白了什么”阅读下面的材料,按照深入分析的方法抓每个要点的深层含义①万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方。——莱昂纳德•科恩(加拿大游吟诗人)②心灵就像一面镜子,有了裂痕,镜子里的风景也就扭曲了。——网络路人③一切人都会有麻烦,一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏,输了,大不了从头来过。——陆琪这三种说法,你更欣赏哪种?请结合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度,明确立意,明确文体,不要套作,不得抄袭。经历磨

7、难之后的辉煌追求心灵美、至善至美乐观、旷达方法:抓关键,由表及里深入分析,多问几个“为什么”“带来了什么”“明白了什么”堂上迁移合作探究总结规律开头参考结构:简引材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”:恰当运用关联词“既……也……,但……更……”求同存异,体现权衡、选择。如何深入分析?抓关键,由表及里深入分析,多问几个“为什么”“带来了什么”“明白了什么”开头:开篇一定要体现你的思考、权衡和选择。有人说“一切人都会有麻烦,一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏,输了,大不了从头来过”。也有人说“心灵就像一面镜子,有了裂痕,镜子里的风景也就扭曲了”

8、。我赞美前

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