从追随孩子谈教育的敏感度.ppt

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1、从追随孩子谈教育的敏感度舟山南海实验幼儿园曹群英敏感教育敏感度追随关键词追随敏感教育敏感度“追随”：新华辞典追随的意义解释为追赶随从、追捕等含义。如今在教育界追随孩子已成为一个热点词语，显示着教育要追赶孩子、随从孩子发展的脚步的理念。敏感”：对外界事物反映很快；对外界的变化很敏感。所谓教育敏感度：是教师发现和识别教育价值的能力，是教师业务水平的集中体现，也是灵感思维在教育活动中的体现。它表现为教育者对教育的主体、现场的一种迅速、综合的反应判断力。追随什么？教育敏感度如何来?首先要有一定的理论知识：年龄特点发展过程中的主要节点《3-6岁儿童学习

2、与发展指南》中对幼儿的合理期望3-4岁4-5岁5-6岁脑的结构和机能继续发展。大肌肉动作发展较好，身体动作比以前灵活，开始协调，逐步能自然地、有节奏地行走；喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋，逐步能双脚交替上楼梯；手部小肌肉有较大发展，动作逐步精细化，如：搭积木、串珠、折纸、捏泥，使用剪刀等；能自己用勺进餐等，逐步自己穿、脱衣裤，会自己扣纽扣。能自如地控制手腕，能折纸和娴熟地动用剪刀，及有技巧地使用铅笔机画笔进行简单的美劳活动。自我照顾方面，能用筷子吃饭、夹菜，亦会用梳整理头发。这个时期幼儿的行走速度已与成人一样，他们可轻易地在窄线上行走、攀

3、爬、滑、滚的技巧已相当纯熟，又能随音乐手舞足蹈及体力游戏。脑重约成人的90%，脑结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制，动作的灵活性增强，能熟练做大肌肉运动，如单腿跳、跳绳等；平衡能力提高，能攀爬、滑行等；精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指。年龄特征两岁半三岁三岁半触觉的敏感期可以捡起非常小的物品礼仪敏感期尝试用指尖触摸不同的物品可以角对角的折棉被、小布动作的敏感期对有节奏的儿歌感兴趣利用小动作引起成人的注意尝试表达自己的想法发展形体立体感能协调大肌肉动作来搬运物品注意到男女的不同喜欢将相同颜

4、色的物体配对会数123已能背诵一些唐诗和儿歌建立是非观念的时期认识各种颜色，并能正确说出名称用双手探索环境中不同的立体形状喜欢观察动植物能分辨不同的声音会将东西放回原处能分辨不同的味道画水彩画乐意遵从成人的指令学习接纳不同文化的人富有同情心认识环境中的几何形状颜色的敏感期学习将线条画在有限的空间里开始学习与他人分享写字的敏感期能点数十以内的数目对不同的地形感兴趣有与人分享的能力能平稳的沿着线走听声音找出正确的卡片乐意帮忙做家事知道０就是没有的意思可以自己穿脱衣服分辨色彩的清晰度会以言语表达对性别的兴趣数数的敏感期数字找量、量配数字重要节点四岁

5、四岁半五岁尝试将自己会的注音符号结合起来学习写简单的字或模仿大人写字注意到四声音调的不同期待自己对环境有所贡献能从1数到100双手能灵巧的使用各种工具喜欢将所见所闻画下来看到环境中的文字会想了解及意义能平稳的走平衡木喜欢扮演故事中的角色喜欢将不同的字结合成有意义的词有能力排列11到99的数字卡能够记得故事中的主要内容符号的敏感期知道数字数量的关联性对本国以外的国家感兴趣双手支撑自己的重量来吊单杆读书、念字、说话都能流利对某此书籍感兴趣，有想读书的欲望能轻松应付扣子和拉链的分合能分辨不同的位数注意到三角形能组合能不同的形状能长时间的专注于事物上

6、渴望得到同伴的认可更精细的手部发展能将物品平均分配给每个人写的爆发性喜欢将不同的数量相合再计算答案会造词由自己本身来出生看社会生活使用某些词句来强调自己的看法理解事物的因果关系喜欢玩同音不同字的游戏发现别人有不对的行为会马上去纠正简单的拼和写进入半抽象的运算能将不同的词语运用到不同的日常生活中社会（人际交往）3-4岁4-5岁5-6岁1.愿意和小朋友一起游戏2.愿意与熟悉的长辈一起活动。1长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2身边的人生病或不开心时表示同情。3在提醒下能做到不打扰别人。1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢

7、和长辈交谈，有事愿意告诉长辈会用礼貌的方式向长辈1表达自己的要求和想法。2能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分1.能有礼貌地与人交往。2.能关注别人的情绪和需要并能给予力所能及的帮助。3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人享。科学（亲近自然、探究能力）3-4岁4-5岁5-6岁1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2.经常问各

8、种问题，或好奇地摆弄物品。对感兴趣的事物能1.仔细观察，发现其明显特征。2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关