《光合作用的过程》课件2.ppt

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1、[学习视点]明确目标1.了解光合作用的概念及探究历程2.说明光合作用过程及对它的认识过程关注重难点光合作用过程中的物质变化、能量变化及光反应和暗反应间的关系《光合作用的过程》课件光能CO2、H2O叶绿体一、光合作用的概念及其探究过程1．对光合作用概念的理解(1)场所：绿色植物的。(2)能量来源：。(3)反应物：。(4)产物：等有机物。O2、糖类2．光合作用的探究历程光反应二、光合作用的过程1．光合作用过程图解暗反应光合作用图中Ⅰ的名称是：，Ⅱ的名称是：，Ⅰ＋Ⅱ总称为：。2．光反应和暗反应过程的比较一、光合作用探究历程1．教材问题探讨分析

2、读教材P101～P102内容，讨论并交流下列问题：(1)根据所学设计实验遵循的原则，分析普利斯特利实验有没有不足之处？若有如何补充？提示：有，缺少空白对照实验。应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，观察蜡烛燃烧情况和小鼠的生存状况。(2)分析萨克斯实验中的变量、对照实验类型及得出的实验结论。提示：①自变量：光照；因变量：叶片颜色变化。②自身对照。③实验结论：光合作用的产物有淀粉，还证明了光是光合作用的必要条件。(3)鲁宾和卡门实验利用的是什么方法？实验中的自变量和因变量分别是什么？提示：放射性同位素标记法。自变量是标记的物质，因变量

3、是O2的放射性。2．将下列科学家的实验和实验得出的结论连线二、光合作用过程1．教材问题探讨分析根据教材P103光合作用过程的图解，思考并回答下列问题：(1)有人认为：光反应必须在有光条件下进行，暗反应必须在无光条件下进行，这种说法是否正确？提示：不正确。光反应必须在有光条件下进行，暗反应有光、无光均可进行。(2)分析光合作用过程，思考哪些过程不需要酶的催化，哪些过程需要酶的催化？提示：色素吸收光能的过程不需要酶的催化，而ATP的形成、CO2的固定、C3的还原均需要酶的催化。(3)试利用同位素标记法，分析光合作用过程中各元素的转移途径。①

4、用放射性同位素18O标记H2O中的O，则能在光合作用的哪些物质中检测到放射性？提示：在氧气中可检测到18O。反应式如下：②若用14C标记CO2中的C呢？提示：14CO2→2C3(只有一个14C)→(14CH2O)③试总结光合作用中各元素的去向(用箭头表示)。提示：光合作用总反应式及各元素去向：(4)光反应和暗反应的关系：①在无光条件下，暗反应能否长期进行？提示：不能。因为无光条件下，光反应不能进行，光反应的产物ATP和[H]减少，不能满足暗反应的需求，暗反应将停止进行。②若暗反应停止，光反应能否持续进行？提示：不能，暗反应停止，光反应产

5、生的ATP和[H]积累过多，抑制光反应的进行。③总结光反应和暗反应的关系。提示：光反应和暗反应相辅相成，相互依存。2．光照强度、CO2浓度突然改变，光合作用过程中C3、C5、[H]和ATP的相对含量变化分析(1)突然停止光照，其他条件都适宜，分析短时间内C3、C5、[H]和ATP的相对含量怎样变化？提示：C3升高，C5降低，[H]和ATP降低。(2)突然停止CO2供应，其他条件都适宜，分析短时间内C3、C5、[H]和ATP的相对含量怎样变化？提示：C3降低，C5升高，[H]和ATP升高。3．判断下列说法是否正确(1)光反应阶段发生在叶绿

6、体内膜和类囊体薄膜上。()(2)光反应过程中合成了ATP，需要的能量来源于呼吸作用分解的有机物。()(3)光反应的进行不需要任何酶的参与。()(4)高等绿色植物白天进行光反应，夜晚进行暗反应。()××××光合作用和有氧呼吸的比较[特别提醒]光合速率与呼吸速率的关系(1)光合速率的概念：光合作用进行的程度常用光合速率来表示，光合速率是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行光合作用的量(如释放多少氧，消耗多少CO2)。净光合速率常用O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量来表示。总(实际)光合速率常用O2产生量、CO2固定量或有机物

7、的产生量来表示。(2)二者之间的关系净光合速率＝总光合速率－呼吸速率(3)曲线图的含义关于光合作用探究历程的实验，下列叙述不正确的是()A．普利斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡——证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧气，从而更新了空气B．萨克斯把绿色叶片一半曝光、一半遮光作为对照，用碘蒸气处理后观察颜色变化——证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉C．恩格尔曼用水绵和好氧细菌在黑暗环境中以极细光束照射，曝光作为对照处理，观察细菌分布——证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所D．鲁宾和卡门

8、用同位素标记H2O和CO2，供绿色植物利用，分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧全部来自参加反应的H2O[解析]普利斯特利的实验全部是在有光的条件下进行的，并未设置对照实验(黑暗环境中的组别)，因此不能