语文人教版四年级下册19、生命 生命略案.docx

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1、19、生命生命教学目标：1，学习用抓关键词的方法理解含义深刻的句子。2，有感情地朗读课文。3，对“生命”有自己的理解，明白“生命短暂，应该珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。”的道理。教学重点：学习用抓关键词的方法理解含义深刻的句子。教学难点：理解“生命”的意义。课时：第二课时教学过程：一、引入1、读课题。2、回忆第一课时所学：作者从哪三件事中对生命进行了思考。二、出示文章最后一段1、生读2、找出文中的一组反义词。（板书）3、师过渡。三、学习第二自然段1、听老师读文，思考：你从哪些句子中感受到了生命的存在？2、生答，齐读。3、师引导：是的，老师也从这个句子中感受到了生命的存在，尤其

2、是这一些词语。思考：你从哪个词语中感受到了什么？此时，飞蛾在想什么？4、生回答，相机反复读。5、师：对飞蛾而言，生命是什么？6、再读第二自然段。四、学习第三自然段1、自学，出示自学要求和自学提示。2、汇报学习成果。五、学习第四自然段1、师过渡。2、生读课文。3、师：对作者而言，生命是什么？4、理解“负责、好好地使用、白白地糟蹋”。简介作者。5、理解题目。六、练习写话1、师出示部分图片和示例，以“生命是————”写句子。2、赏析句子。七、师拓展1、读杏林子的一段话。2、好书推荐。