英语人教版五年级上册on over above的用法解析.docx

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1、《on,over,above的用法解析》微课程说课稿on,over,above这三个介词是五年级学习中重要的一部分，学生通过学习可以明确英语中方位介词表示“在......上方”各自不同的用法。首先通过导语：Hello,friends.Todaywe’llreviewthewords:on,over,above.（开门见山，直奔主题，将学生引入英语学习的氛围之中。）复习：Look!Therearemanymanywordshere,canyouread?Trytoread,please!这一环节以头脑风暴的形式呈现学生已经学过的方位介词，引导学生试读单词，激发学生的兴趣，培养自信。接

2、着配着图片讲述on,over,above到方位介词，通过情景认清方位。在此过程中，通过动画与学生互动，让学生参与到故事中来，以帮助方位介词描述物品的位置为任务，让学生融入故事之中，与故事的主人翁一起完成学习的任务。针对学生在运用中出现的混淆现象，呈现一个绘本加动画的趣味故事，让原本枯燥无味的单词有了鲜活的生命，赋予它们有血有肉的人物形象，让它们现身说法，亲自行动，亲自演讲，就像几个好朋友在玩游戏一般。让学生在不知不觉中走近故事，融入故事，与故事的主人翁一起演绎故事。在欣赏图片的过程中进一步感悟三个方位介词的细微差别。然后词图配对。从关注视觉性辨别入手，通过及时的反馈练习，检测学生对

3、on,over,above的掌握情况。再然后，实物演示，活学活用。通过观看这使得情境，学习真实的情景，让学生运用所学方位介词填空，达到学以致用的目的最后小结：现在让我们一起来回顾一下今天的内容。区别一下on,over,above兄弟三个。通过一个总结，回顾三个方位介词的用法区别，进一步巩固所学知识。on，over，above是表示在上方的方位介词，在教授的过程中我们发现学生经常混淆，不能根据实际情况进行准确的运用。比如，学生可能在单个学习的时候听说读写都做得很好，但当他走出校园，来到小河边，看见小河上有一座桥时，便可能会这样说：Look!Thereisabridgeontheriv

4、er.为了帮助更好的区别这三个方位介词，更准确的使用它们，我们制作了本课程，旨在利用生动的小故事来加深印象，巩固知识。本课程首先通过一个头脑风暴活动，呈现大量的方位介词，让学生试读，从而真正进入英语学习的状态。紧接着，孩子们在床上，在放风筝，苹果在桌子上，桥在桌子上，沙发上方的照片，让三个方位介词“活”起来，赋予它们可爱的卡通形象，让原本枯燥无味的单词有了鲜活的生命，赋予它们有血有肉的人物形象，让它们现身说法，亲自行动，亲自演讲，就像几个好朋友在玩游戏一般。让学生在不知不觉中走近故事，融入故事，与故事的主人翁一起演绎故事。并且在演绎绎故事的过程中感悟三个方位介词的细微区别。这种生动

5、形象的趣味故事，符合小学生的心理特点，加深了它们在学生头脑中的印象，更加不容易被忘记。播放视频和动画，呈现清晰、具体的方位图。同时通过视觉型的练习和真实情景中的表达，巩固所学知识，为学生真实的生活交际打下坚实的基础。