语文人教版三年级下册《说说我自己》教学设计.doc

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1、口语交际《说说我自己》教学设计教学目标：1.通过介绍自己，进行口语交际。2.培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。3．培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学重难点:1.培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。2.培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，引入新课。师：孩子们，你喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片？其中你最喜欢谁？为什么？（说说主人

2、公的特点。）课件：我喜欢看，我最喜欢，因为。　miss汤的宝宝涵涵和你们一样，也特别喜欢看动画片，特别是喜羊羊与灰太狼了，看，这就是她喜欢的喜羊羊和懒羊羊了。哦，你也喜欢呀，那你能不能向大家介绍一下你所了解的喜羊羊和懒羊羊。　　（在介绍过程中，注意引导归纳两个对象的不同特点。）指名提问：都是羊，你们是怎样区分他们俩个的？外貌：喜羊羊（脖子有铃铛）懒羊羊（黄色布兜，便便头发）性格：喜羊羊（最聪明）懒羊羊（最懒）　　小结：看来，大家对喜羊羊和懒羊羊都十分了解，能够一口就说出它们的许多特点。现在，喜羊羊和懒羊羊也想了解了解我们，你愿意向

3、它们介绍一下自己吗？那好，这节课我们就一起来说说我自己吧！　　板书课题：说说我自己二、学习口语交际要求，让学生学着说说我自己。1、学习口语交际要求师：怎么说呢？喜羊羊和懒羊羊可有要求哦！请你翻到语文书第47页，读一读，看看要求是什么？要求我们做什么？怎么做？师：谁愿意来说一说?师根据学生反馈进行板书。a抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。b说真话。c当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。d评一评，看谁最像他本人。e注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。2、学生试着说说我自己。师：同学们总结得真好，真会读书。

4、谁愿意先上台来说说你自己，其他同学认真听，比比谁听得最仔细，待会也请你来评一评。请两名同学上台,并请学生一一进行评价。引导说真话。引导抓特点。指名说，你觉得她说得怎么样？谁来评一评师：这两位同学说得真不错，真不愧为咱班的金话筒！听了两位同学的介绍，喜羊羊也想来介绍自己，咱们来听听看他说得是否精彩！喜羊羊：我是喜羊羊，是青青草原上最聪明的小羊，我俊雅、乐观、善于维持羊际关系，每当灰太狼来袭时，我都能识破灰太狼的诡计，并出谋划策让大家转危为安，我是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。但我爱搞恶作剧（如梦游时放炸弹，把大家都炸飞了），弄得大家

5、对我很反感。不过我在关键时刻临危不惧、沉稳，总能利用灰太狼的弱点得以逃生！我会主动去攻击灰太狼，我爱说，“灰太狼先生，难道上次的事情你还没受够吗？”喜羊羊的自我介绍精彩吗？为什么？喜羊羊通过举例子的方式说出了自己的特点，这是值得我们学习的地方。喜羊羊也真不愧为金话筒。三、小组说说我自己，推荐优秀选手进行比赛。师：谁想来和这位金话筒比比，说说你自己！看大家这么踊跃，那咱们来一场以“说说我自己”为题的口语交际比赛。每个人先参加小组内的预选赛，在小组内说说你自己，其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手表决推选出优胜者，进行决赛。决赛

6、咱会评出前三名，分别授予金话筒、银话筒、铜话筒称号，并发表扬信。注意黑板上给你的提示，开始吧。四、进行口语交际大赛，展示精彩的自我介绍。师：同学们准备好了吗？咱们开始比赛了，每位同学认真听，待会咱们给参赛选手来投票。首先有请第一小组参赛者，掌声欢迎……比赛结束后，请同学进行评价。进行投票！得出结果！颁发表扬信。五、设置招聘现场，综合应用。师：这次比赛很激烈，从同学们精彩的自我介绍中，喜羊羊和懒羊羊了解了我们班的同学，他们觉得我们班的孩子个个多才多艺，很是羡慕，想请你们教教它们。你们愿意吗？这么多人啊，真是热心的孩子，可是名额有限哦

7、，出示：招聘职务。职务都知道了，接下来看看谁的自我介绍能打动喜羊羊和懒羊羊，那谁就是他们的教练了哦！谁来试试？　六、快乐总结，拓展延伸。　　　　师：同学们，这节课我们不仅和喜羊羊交了朋友，而且还向他介绍了自己；在介绍中我们还了解了班上的同学，相信在今后的日子里，我们会更加真诚相待，成为更融洽和睦的一家人。七、板书：说说我自己抓特点说真话