歌声飘过的日子作文.doc

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1、歌声飘过的日子作文　　　　李旭　　　　蓝蓝的天空中，飘着一朵朵洁白的云彩，小鸟在云彩下尽情的飞翔，我坐在大树下悠闲的听着歌不禁回想起以前的日子。【环境描写，开门见山】　　　　记得放暑假时，姥姥说要去采蘑菇，我吵着也要去，姥姥对我说："早上要起很大早呢，我都怕你起不来，还是别去了挺远的，步行大于需要半个小时才能到"我对姥姥说："放心吧我能起早。"第二天，天很黑的时后我就被姥姥叫了起来走向那片林子，林子都望不到边，姥姥看见一个白白的大磨菇说："那里有一个蘑菇你去吧它采来吧！"【语言描写】我来到有蘑菇那一脚就把踩扁了。姥姥笑呵呵地说："你干什么呢。"我回答说："姥姥

2、你不让我踩蘑菇吗，我就踩了，难道不对吗。"姥姥笑呵呵地说："我让你用手采不是用脚踩，知道了吗。"我脸红的说："我原来不知道，现在知道了，你看着吧小姥，我会采的比你多"【语言描写】自从这件事之后我再也没用脚踩过蘑菇，而是用手摘。　　　　上初中的时候，我和几个朋友去学校打篮球，正在打得高兴的时候，我去摔在地上，膝盖卡破了裤子上全是血，我的朋友见事不好赶快告诉我爸，不一户我爸就来了他把我送到卫生所包扎，并告诉我；‘以后玩球小心点，现在什么也别干了，把腿养好了再玩。’[语言描写]经过这件事之后我玩球时非常小心，再也没有摔过这么严重。　　　　岁月如歌，陪伴在你左右。【一

3、语双关，扣题】　　　　垚淼　　　　收起行囊，再次感受那阳光打在脸上的感觉。一丝丝凉风悄悄地钻进了屋里，不时地从指尖溜走。【拟人的修辞手法】天空的颜色炫染了大地，呈现出五彩缤纷的世界。【环境描写】心里又似五味杂陈，‘太多的情绪没适当的表情’【歌词引入】。【心理描写】　　　　【开始倒叙】亦或，脑海中勾勒出那些大大小小的轮廓。高大的教学楼，寝室楼和餐厅；粗壮，笔直的大杨树；那些被园林工人修剪得像一个个绿色的大馒头是的草坪；【比喻的修辞手法】那在柳荫下或大或小，或粗或细，或高或矮的体育器材；有规律的彩色的而又平整的操场；【环境描写】。和那在教室里朗朗读书有最难忘的同学

4、们。【为下文作铺垫】　　　　秋季白日火辣灼热的太阳与夜晚清幽皎洁的月色简直是大相径庭。【环境描写】昼夜的温差使我一不小心让一阵凉风钻进了我的身体里。它在我身体里蹦蹦跳跳是很开心的，【拟人的修辞手法】但这着实让我不舒服。【心理描写】同桌似乎察觉到了什么。问我"怎么了"."没什么，只是有些不舒服",我连声说道。【补充式介绍】【语言描写】　　　　我依旧昏昏沉沉的待在座位上，带我去了医务室。原是患了感冒有些发烧，便输了液。不知不觉到了吃饭的时间，打过了就餐零，校医也没有去吃饭，因为她说她要留下来照顾我们。室友为我打了饭。她觉得我的手不大方便，便要喂我吃。她扎着整齐的马

5、尾，戴一顶俏皮的棒球帽，溢满爱的微笑。那种逼人的青春，如斟满的葡萄酒，泼泼洒洒地漾出来，恣意的张扬着。【比喻的修辞手法】【外貌、神态描写】　　　　张老师叫我到办公室为我补习落下的功课。太阳火辣辣的，整个办公室唯独一个位置还算阴凉，【环境描写】老师却让我坐在那里。时间犹如天上的云转瞬即逝，【比喻的修辞手法】老师耐心的为我讲解了一节课。临走时，我看到豆大的汗珠从老师的脸颊流下来。【外貌描写】　　　　体育课上，看到与自己差不多高的双杠不免心头有些痒痒。【心理描写】便尝试着上去。这上来容易下来可就难了。老师看此情景，赶了过来‘向前动一动，一只手松开一只手握紧，向下跳。

6、’，我按照老师的方法成功的下来了。‘这不是能下来么，勇敢点儿’，老师说。【语言描写】【补充式介绍】　　　　‘感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己’‘感恩的心，感谢命运’【歌词引入】让我可以遇见你们。　　　　内容仅供参考