幼儿教师面试说课稿.doc

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1、幼儿教师面试说课稿　　　　各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。　　　　活动目标：　　　　活动的目

2、标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：　　　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。　　　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。　　　　活动重、难点：　　　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。　　　　说活动准备：　　　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三

3、只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。　　　　说教法：　　　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。　　　　说学法：　　　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。　　　　说活动过程：　　　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

4、　　　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。　　　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？　　　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。　　　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。　　　　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？　　　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。　　　　请幼儿大胆地讲述故事

5、。　　　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。　　　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。　　　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。　　　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。　　　　说课格式　　　　一。说教学内容　　　　1.说教材的主要内容。　　　　2.说教材的特点。　　　　3.说教材的重点、难点。　　　　4.幼儿情况分析。　

6、　　　二。说教学目标　　　　1.说目标：认知、情感、行为。　　　　三。说教法　　　　1.说教学设计。　　　　2.说教法的选择。　　　　3.说突出教学重点（认知、情感）和突破难点（困难）。　　　　四。说学法　　　　1.说学法。　　　　2.说学法指导。　　　　五。说教学程序　　　　1.导入部分。　　　　2.重点部分。　　　　3.结束部分。　　　　幼儿园说课稿：《亲亲长颈鹿》　　　　一、说教材　　　　（一）教材分析　　　　《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比

7、较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心",缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。　　　　（二）教学目标　　　　《幼儿园教育指导

8、纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。　　　　1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。　　　　2、