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时间:2020-02-27
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1、第三课时教学目标:1.能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。2.在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。3.通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。教学过程:一.我的发现1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。2.同桌交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。3.全班交流,说说你的发现。4.教师引导、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,
2、左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。齐读词语,积累词语。5.拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?二.日积月累我会填:光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)三.读读背背1、借助拼音读词语,要求读准确。2、用自己熟悉的词语练习说话。。3、根据成语,画出图画。4、哪些词语是你不懂的,提出质疑。5、你发现这些词语都是说什么的
3、?6、读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。四.看图说成语1、仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。2、再收集一些画迷来互问互猜
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