记忆英语单词“小窍门”.doc

《记忆英语单词“小窍门”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、记忆英语单词“小窍门” 安化八中龚日葵随着社会的发展，科学技术的不断更新、扩大。英语已成为世界上重要的一种语言。而词汇教学成了当今英语教学中令人头痛的一大难题。词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。俗话说；巧妇难饮无米之炊。如果记不住单词，就谈不上学好英语。由此可见词汇的重要性在我教七年级的英语时。刚学了半学期，我班上就有少数同学觉得学英语很吃力。抱怨单词记不住。每次听说要进行单词听写，他们脸上马上晴转多云，并对我说：“老师，我真的花了很多时间去记单词，认为自己已经

2、记住了，可一听写我什么都不会了。有的英文记住了，可中文不能对号入住。”这样记忆单词已成为部分学生最大的“拦路虎”。慢慢的这些学生对英语失去了信心，更谈不上兴趣了。所以教给学生记忆单词方法已迫在眉睫。下面我谈谈几种记忆单词的方法：一、拼读记忆法英语是一种用于交流的语言，我认为大声读英语是必不可少的。“读书百遍，其义自见。”首先大声读、反复读单词，读准每个单词的发音；然后边读边拼写。那么怎样来根据读音记单词呢？我们不妨和学生一起根据单词来总结一下26个字母的发音规律和一些典型的字母组合的发音规律。虽然也有不符合规律的单词，但大部分都符合一定的发音规律。当你遇到一些符合规律的生词时，你就会自

3、己拼读出来。例如：字母组合th,ch,sh,tr,ing等都有规律可循。这些规律对记忆单词有很大的帮助。二、分类联想法  由一个词联想到同一类别的词。归纳成表可加深记忆。如由father联想到mother,daughter,brother,sister等家庭成员名称。由car,联想到bus,train,ship等各种交通工具。三、类比联想法  由于客观实物在本质或现象方面有类似的地方。因此我们可以用类比的形似比较同形、同音、而意义不同的词。如right（右边）,right（对的）；weather（天气），whether（是否）等四、直观教学法直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一

4、系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学。对于初学者，对英语是一窍不通的，我们如能采用直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们参与。如学习apple这个单词时，教师可一手举起苹果，口中问到：“What’sthis?It’sanapple.”再延伸举起两个苹果问：“Whatarethese?Theyareapples.”自问自答，再展开教师问学生答，学生问学生答，这样反复操练，学生不但掌握apple这个单词的单复数，而且在运用时也琅琅上口，教师如果能在学生回答得好之后，把苹果奖给他，那课堂气氛就

5、更好，从而激励了学生积极参与学习。五、编顺口溜和歌谣法顺口溜和歌谣是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式，不用说小孩，连成年人也不喜欢呆板，沉闷、枯燥的课堂，在这样的课堂学生学习的积极性是为零的，要想调动他们学习的积极性，就让孩子们在“玩中学，学中玩”吧，在词汇教学中更要采取活泼多样的形式，来减轻学生对单词厌烦和焦虑心理，教师只有帮他们清除了这些心理障碍，孩子们的各方面能力才会有所提高。如巧记序数词的顺口溜：基变序，有规律，词尾加上th。一、二、三单独记，词尾字母t,d,d。八减t九减e,f来把ve替。若是ty来结尾，ty变成tie。若是碰上几十几，只变个

6、位就可以。六、卡片式记忆法为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，让学生自编词汇卡片。写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配和例句等。用橡皮筋扎住卡片一头，经常翻阅背诵。要不断将已记住的单词卡片抽出来补充新单词。这样便于自身携带，可利用零碎时间记忆。七、反复再现、积累法记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。通过第一次感知记忆，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复再现，转化为长时记忆。因此，老师要告诉同学们今天把单词记住了，明天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要求学生把所学单词按字母先后顺序，编成单词本，随学随加，逐渐成为一本自编的小词典。

7、在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所以记单词就不容易遗忘了。 八、听、说、读、写实践活动法  听是学习语言的源泉和基础。听得清，听得准，才能说得对，读得准，才能更快、更准地记住单词。同时，每一个单词，都离不开一定的语言环境，所以词汇的复习与巩固，最根本的还是靠运用，多说、多读、多写。在运用中，学生一方面掌握了单词的拼写及其运用，另一方面也训练了听力与口语。  记好单词是学好英语的首要条件。老师在教学过程中，要告诉学生，不做艰苦的记忆