语文人教版三年级下册寓言《亡羊补牢》教学设计.doc

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1、寓言《亡羊补牢》教学设计一、教学目的： 1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。 2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。 3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理。 二、教学难点： 了解故事内容，体会其中蕴含的道理。 三、课前准备： 1、学生收集寓言故事。 2、教师准备活动挂图，故事短片。 3、小黑板写好闯关题。 四、教学过程： （一）导入新课 1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习。 2、教师板书课题，学生齐读。 3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点（小故事大道理）。 4、板书亡羊补牢 师导语

2、：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？ （二）自读检查 1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课文质疑。) 2、教师检查自学情况： （1）小黑板出示词语闯关。 给羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等词语选择正确的音节。 注意正音，区别多音字和轻声，提醒窿和叼两个字的字形。 (2)朗读含有词语的句子。 通过朗读联系句子，利用活动挂图理解羊圈、窟窿、街坊等词。 （3）学生分组分段朗读课文。 （4）学生质疑，教师归纳问题。 （三）解疑学文 1、亡羊补牢中“亡”和“牢”的意思？ 想想我们可以用什么办法解决问题？ 学生提出可以利用工具书，查字典，

3、联系课文找依据等方法。 学生用自己喜欢的方式寻找答案。 2.让学生说说寓言说明的道理。