PEP五上 meet robin.doc

《PEP五上 meet robin.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沈小教师备课录备课人：沃瑛瑛课题PEP五上unit1readandwrite总课时授课日期教学目标1.Knowledgeobjectives:1）听说认读单词make/made,finish,并在语境中理解含义。2）读懂Readandwrite中的内容。2.Abilityobjective:1）能够联系自身实际和生活经验准确并熟练运用本课中的词汇和关键句型“Heis…Hecan…Hemakesmefinishmyhomework.”2）掌握正确的语音语调，完成阅读任务3）通过对关键句型的合理运用,结合自己的想象完成写作任务

2、教学重点1.学会能正确地听说认读2个重点词汇：make/made,finish。并做到熟练掌握和应用。2．能灵活，恰当地结合自身想象，运用关键句型heis…hecam来介绍自己的机器人，并完成写作任务。教学难点1.make的不同意义2.能根据文本进行创编课前准备PPT、单词卡片、Step1Warm-up1.Eagleeyes2.FreetalkWhat’she/shelike?He’s/She’s….Step2While-reading1.LeadinIntroduceWuYifanandhisgrandpa(PPTthe

3、informationofgrandpa)Acting2.central-reading1)Listenandanswer:Whatdidgrandpamake?What’shisname?(Listenandcatchthekeywords.)2)Tickorcross(Skim&Circle)3)Readingshow(listen,imitateandfollow)设计说明：快速复习旧知，为接下来的文本呈现做铺垫设计说明：通过对爷爷和吴一凡的介绍继续巩固旧知，为引出Robin做铺垫设计说明：截取语篇中最重要的中心部分

4、，进行分层阅读，找出Robin外表和性格特征2.Text-input1)Understand“WhyisRobinstrict?”①Present“make,finish”:T:Whyisrobinstrict?T:Pleaselistenandfindouttheanswer.②Practice“finish…”Wu,goandfinishyour….Step3:Post-reading1.Task1:Designownrobot1)Howtowriteashorttext2)GiveSsanexample(Read&S

5、hare)2.SharetheownrobotStep4Homework1.Readthetextfluently.2.Writeabriefpassageaboutyourownrobotandshareitinyoutgroup.板书设计PEP5Unit1Read&WriteMeetRobinShortbutstrongRobinmakesstrictCleverspeak…HelpfulDothedishesCookmeals。在分层阅读中引导学生采用不同的阅读方法和技巧，理解文本设计说明：通过文本插图的巧妙应用和问

6、题的设置，自然引出“strict”,并利用表演让学生深刻理解“finish”。结合学生生活实际操练语言知识点，达到目标语言点的活用。设计说明：给予学生范例，充分引导学生运用关键句型描述自己的机器人，并及时分享。