语文S版小升初语文试题与答案.doc

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1、.word可编辑.语文S版小升初语文试题及答案班级姓名__________分数_________一、按范例趣写成语（11分）例：最大的手--（一手遮天）最巧妙的贼--偷梁换柱最精明的扒手—凿壁偷光最高深的手艺-点石成金最快的速度—风驰电掣最大的手术—脱胎换骨最大的谎言—弥天大谎最安静的地方—万簌俱寂最大的影集—包罗万象最反常的气候—晴天霹雳例：盛气（凌）人垂头（丧）气顽强不（息）穷途（末）路口蜜（腹）剑好意难（却）口（若）悬河青蝇点（素）（犬）牙相错.专业.专注..word可编辑.（耀）武扬威前俯后（仰）二、先将诗句补充完整，后在

2、《》里填出古诗的题目，在()写出作者。（6分）(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》（唐）朝，诗人(李白)。这首诗写了(朋友之间深厚的友谊)。(2)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。《三衢道中》（宋）朝，诗人(曾几)。这首诗，写（一次初夏时节诗人在三衢山中旅行)的情景。第一句写（天时），第二句写行程。(3)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》（唐）朝，诗人(韩愈)。三、选用三组不同的关联词语，把下面两个分句连接起来，写在横线上。(6分)如果……就……。无论……都……。因为……所以…….专业.专注..wo

3、rd可编辑.只有……才……。不但……而且……。只要……就……。不管……总……。虽然……但是……。金华人民共同努力，能成为全国文明城市。（1）金华人民如果共同努力，就能成为全国文明城市。（2）金华人民共同努力，能成为全国文明城市。（3）____________________________________________________四、修改病句（在原句上），并在句后括号里写上病因。(4分)①他穿着一件兰色上衣和一顶太阳帽。（）②天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。（）五、按要求的内容填空或默写。7分1．中国古时候有个文学家叫

4、司马迁的说过："".专业.专注..word可编辑.2.《匆匆》文中的一个比喻句，用于说明时间过得飞快的。。3.已得履，乃曰：""反归取之。，遂不得履。4.表达爱国情怀的一句古诗。5.描写春天美景的的一句古诗。6.有关读书的一句格言。六、填空。（5分）（1）"才"字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。"他才从学校回来"中的"才"字意思是________。（2）"却"字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音

5、序查字法应先查音序________，再查音节________。"我却从没看见过漓江这样的水"中的"却"字意思是________。.专业.专注..word可编辑.七、读懂课文内容填空。（7分）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。1.本段第一句话运用了（）和（）的修辞手法。"衫"指（），"裙"指（），"绣花鞋"指（）。2.写出下列词语的反义词缺乏——亲热——八、阅读（20分）阅读短文，完成练习。从"胸有成竹"谈起宋朝

6、有个画家叫文同，擅长画竹子。他画竹子的时候从不打稿，随意挥洒，样样翠竹便栩栩如生地呈现于眼前。人们几用"胸有成竹"来称赞他的娴（xiá.专业.专注..word可编辑.n）熟笔法和精妙记忆，他能达到这等妙笔神功是对竹子长期观察的结果。①如果我们能象文同观察竹子那样，长期地、精心的观察周围的生活，难道一幅幅生活画卷不会待之于心，应之于手吗？鲁迅曾说过，如要创作，"第一须观察"。是不是把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来呢？不是的。主要是要做生活的"有心人"，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。特别

7、是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化，正如老舍讲的："你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。"②养成观察的习惯,不仅可以提高我们的写作能力,而且可以促进我们关心生活,热爱人民,同时,对丰富情感,开阔眼界,增长知识都是大有裨（bì）益的。1.默读短文，在文中找出下列词语的近义词。（4分）益处——（）仔细——（）熟练——（）活灵活现——（）2.读读文中画""的句子，防写两个句子，注意用上文中的关联词语（4分）

8、.专业.专注..word可编辑.①②3.请用你自己的话，写出短文的主要内容。（4分）4.鲁迅曾说要做生活的"有人心"这是指什么？（3分）。5.读短文，选一句你最喜欢的句子抄在横线上，并说明你喜欢的理由。（5分）你喜欢的句子：。你喜欢的理由：。九、作