小星星变奏曲教学案例.docx

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1、小星星变奏曲教学案例一、教材莫扎特的《小星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。我精心选择了其中的三个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的。以学生音乐积累、生活经验为基础，围绕小学二年级教学目标，注重对学生创造性思维的培养。整堂课以节奏为主线，从

2、感受、理解到掌握规律并应用于艺术创作活动，体现由浅入深、循序渐进原则和实践性、创造性原则。从生活实际出发进行学习是本学期音乐学习的重心，本课就是从生活出发，在体验生活的同时用不同的节奏来表现对生活中不同环境下情绪的不同表达，展现的生活的多姿多彩。教学目标：1、运用多种形式复习歌曲《闪烁的小星》，使学生能熟练、有表情地表达歌曲。通过欣赏《小星星变奏曲》，使学生学会感受乐曲主题及变奏所表达的不同情绪。2、创作情景表演――《星星舞会》，培养学生即兴创作、即兴表演和交流合作等综合能力。3、通过学习《小星星变奏曲》能让学生用音乐

3、去感受大自然的美，培养他们热爱大自然的情操。教学重点：听辨乐曲《小星星变奏曲》主题和变奏的不同情绪。教学难点：对歌曲《闪烁的星星》进行变奏教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、谈话揭题播放：《闪烁的小星星》师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？（学生回答，播放或弹奏小星星音乐）一眨一眨的小星星真可爱。复习歌曲――《闪烁的小星》1、齐唱歌曲师：这首歌大家是不是都有听过？我们来唱一唱、玩一玩好不好？让我们带着愉快的心情先来唱一唱(播放《闪烁的小星》音乐)2、下面我们来玩个接力赛游戏，

4、大家看到画面那些灯是不是也像星星的节奏一样一眨一眨的开着呀？我们小朋友们也是一个个小小星星一样可爱。接下来我们一排一排的来。老师带着你们根据音乐节奏一只手接着一只手举起来。嘴巴别闲着也要跟着唱。请大家跟着老师的节奏，用你们的双手为歌曲来舞蹈，把夜空变得更加美丽。3、我们把夜空变得很美丽，小星星约我们来跟它玩个游戏。歌曲趣味活动说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏唱如：唱11︱55︱66︱5—︱一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱师：我们的同学把小星星这首歌的什么东西改变了呀

5、？学：节奏师：对的。原来一首歌曲也可以这么变化着玩。二、聆听乐曲1、初听师：今天我还带来了一首关于小星星的动听乐曲，请小朋友闭上眼睛静静地欣赏。2、捕捉主题师：你在乐曲中听到了什么音乐？谁来哼唱一下。师：这首乐曲是用什么乐器演奏的？生：钢琴想一想和我们刚才唱的歌曲有什么相同？比歌曲长了还是短了？又一共有几次不同呢？听不出来不要紧。咱们就先把问题放下在听一听，待会儿再来研究。3、复听师：听一听你觉得小星星在做些什么？他们的心情是怎样的？学生甲：星星在跳舞，开心极了。学生乙：星星在唱歌，还翩翩起舞呢学生丙：星星们在锻炼身体

6、学生丁：星星们在玩耍。。。。。。师：同学们回答得真好。下面我们根据它的音乐特点一个一个的来给它们取个名字好不好？4、分段欣赏师：我们一起来听听第一段音乐，小朋友可以边听边想象一下小星星们在干什么？请根据音乐的情绪，然后为第一段音乐取个合适的名字？这段是我们最熟悉的《闪亮小星星》的音乐大家是不是觉得很安静啊？（小组讨论回答）安静的小星星小星星想孙悟空一样还有七十二变呢非常的可爱它喜欢变来变去的，我们看到的星星本来是安安静静的在天上的可是有时呢它就喜欢变得调皮，有时又变得很伤心。下面我们来听听它变成什么样的星星。师：下面小

7、星星开始变化了大家可要注意咯播放第二段音乐（第一变奏）师:听完了大家刚才有注意老师在播放音乐的时候屏幕上出现了一个漂亮华丽的公主对不对？这段音乐是不是很像公主一样雍容华贵呢？所以我们可不可给它娶名美丽的小星星好不好？对安静的小星星变成了美丽的小星星。接下来我们再认真听一听它还变成什么样的小星星。再来听听下一段音乐：（播放第二变奏）师：我想请一个同学来说说他听到的小星星是什么样的？很活泼对吧。这段音乐的小星星非常的顽皮总喜欢找别的星星跟它比赛跑步，我们可以想象成一群小星星在锻炼身体，在比赛跑步。。。。所以我们可不可以给这

8、段音乐的星星取名字叫顽皮的小星星（出示图片）这些小星星还真会变化多端我们继续听听它们又要变成什么样的星星播放第三变奏。。。。。。。。。。。大家一起说说这音乐表现的是什么星星啊？老师听出来了听出星星们开始进入了沉思，思考什么呢？思考如何把舞练好去参加星星舞会。所以这音乐是不是表现跳舞的小星星呢？我们可不可以给它娶个名字叫跳舞的小星星