磁场磁感线范文.doc

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1、磁场磁感线范文　　教学目的：　　1、复习初中所学有关磁场知识（磁场的作用、磁感线）　　2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的　　3、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线分布情况　　4、理解安培定则（左手螺旋定则）　　能力目标：通过小组合作研究，培养学生的团结协作能力，观察、分析和综合能力，使学生尝试、了解科学研究的基本方法　　重点：通过学生探究，老师讲解，弄清条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管磁感线分布情况　　难点：理解安培定则　　教学方法：通过学生探究，教师

2、演示实验，多媒体展示，使学生了解各种磁场的磁感线分布情况，理解安培定则　　课时数：一课时　　教学过程：　　一、复习巩固初中已学过磁场的有关知识：　　磁铁有N、S两极，同名磁铁相互排斥，异名磁铁相互吸引　　磁铁间的相互作用是通过磁场发生的　　磁铁在周围空间激发磁场，磁场是一种物质　　磁场的强弱，磁场在各点的方向形象地用磁感线来表示　　[回顾练习]　　用磁感线形象地描述条形磁铁、蹄形磁铁所激发的磁场　　[引导回忆]　　磁感线有以下特点：　　1、磁感线的疏密表示各点磁场强弱，磁感线在某点的切线方向即为该点的磁场的方向，也是小磁针在该点的N极指向　　

3、2、磁感线在空中不相交　　3、磁铁外部磁感线方向是：N→S　　※磁铁内部也有磁场，其磁感线方向：S→N　　磁铁内部、外部磁感线条数一样多，磁感线是闭合曲线　　二、讲解新课　　1、引入新课：磁铁能够激发磁场，使小磁针发生偏转。电和磁有许多相似之处，电流是否能在周围空间激发磁场，使小磁针发生偏转呢？　　[探究课题]研究电流周围是否存在磁场　　器材：小磁针一个、电池一节、导线一根、橡皮擦一个（自备）　　探究方式：分组研究、观察、讨论　　现象：通电时，小磁针发生了偏转　　[多媒体展示]奥斯特实验　　结论：电流能在周围空间激发磁场，并对磁极产生作用　　

4、2、讲解磁极对电流的作用　　[演示实验]演示磁极对电流的作用　　实验器材：电池两个、线圈、蹄形磁铁、电键、导线、铁架台（带铁夹）　　现象：通电后，静止的线圈在磁极中发生了摆动　　结论：磁极对电流可以产生力的作用（通过磁场）　　3、讲解电流和电流的相互作用　　[多媒体展示]两条平行直导线，当通以同向或反向电流时，两导线间相互作用　　教学目的：　　1、复习初中所学有关磁场知识（磁场的作用、磁感线）　　2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的　　3、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感

5、线分布情况　　4、理解安培定则（左手螺旋定则）　　能力目标：通过小组合作研究，培养学生的团结协作能力，观察、分析和综合能力，使学生尝试、了解科学研究的基本方法　　重点：通过学生探究，老师讲解，弄清条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管磁感线分布情况　　难点：理解安培定则　　教学方法：通过学生探究，教师演示实验，多媒体展示，使学生了解各种磁场的磁感线分布情况，理解安培定则　　课时数：一课时　　教学过程：　　一、复习巩固初中已学过磁场的有关知识：　　磁铁有N、S两极，同名磁铁相互排斥，异名磁铁相互吸引　　磁铁间的相互作用是通过磁场发生

6、的　　磁铁在周围空间激发磁场，磁场是一种物质　　磁场的强弱，磁场在各点的方向形象地用磁感线来表示　　[回顾练习]　　用磁感线形象地描述条形磁铁、蹄形磁铁所激发的磁场　　[引导回忆]　　磁感线有以下特点：　　1、磁感线的疏密表示各点磁场强弱，磁感线在某点的切线方向即为该点的磁场的方向，也是小磁针在该点的N极指向　　2、磁感线在空中不相交　　3、磁铁外部磁感线方向是：N→S　　※磁铁内部也有磁场，其磁感线方向：S→N　　磁铁内部、外部磁感线条数一样多，磁感线是闭合曲线　　二、讲解新课　　1、引入新课：磁铁能够激发磁场，使小磁针发生偏转。电和磁有许

7、多相似之处，电流是否能在周围空间激发磁场，使小磁针发生偏转呢？　　[探究课题]研究电流周围是否存在磁场　　器材：小磁针一个、电池一节、导线一根、橡皮擦一个（自备）　　探究方式：分组研究、观察、讨论　　现象：通电时，小磁针发生了偏转　　[多媒体展示]奥斯特实验　　结论：电流能在周围空间激发磁场，并对磁极产生作用　　2、讲解磁极对电流的作用　　[演示实验]演示磁极对电流的作用　　实验器材：电池两个、线圈、蹄形磁铁、电键、导线、铁架台（带铁夹）　　现象：通电后，静止的线圈在磁极中发生了摆动　　结论：磁极对电流可以产生力的作用（通过磁场）　　3、讲解

8、电流和电流的相互作用　　[多媒体展示]两条平行直导线，当通以同向或反向电流时，两导线间相互作用　　[1][2]下一页※为了使实验现象更直观，便于观察，两平行直导线用