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1、.word格式,小学三年级英语上册《It’sacow》教学设计教学目标：1、 认知目标：能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse。2、 能力目标：能熟练运用重点句型What’sit?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用It’sa…做答。3、 情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。教学重难点：1、 掌握有关动物的词汇：cow,hen,duck,pig,mouse。2、 重难点句型：⑴What’sit?⑵It’sa…教学准备：鸡蛋一个、鼠标一个、一些动物的图片和单词卡、多媒体
2、课件教学过程：一、热身复习（warmingup）1、 师生问候。2、 唱英语歌曲“BodySong”3、 游戏：快速对答。教师一边指着自己的某一身体部位，一边用句型It’sa＿。说出该类单词，如果教师说的单词与所指部位相符合，学生就重复这句话，否则就说：“NO—!It’sa＿。”如：T:It’sahead（手指着自己的鼻子）S:NO—!It’sanose。T:It’saear。（手指着自己的耳朵）S:It’saear。,专业.专注..word格式,在这个过程中，教师顺势板书It’sa＿。二、新课呈现(
3、presentationanddrill)1、 教学hen.It’sahen.a.教师手握一个鸡蛋，（手心向内）举起说：It’sahand。正当学生重复的时候，马上将手转过来使鸡蛋露出。T:Yes?What’sit?Ss:Egg。T:Whereistheeggfrom?鸡蛋哪来的？It’sfromhen。（出示母鸡图片并板书单词hen）T:Readafterme.Ahen(降调)，ahen(升调),h-e-n,henb.游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜)让一名学生上台模仿hen的叫声
4、和动作，其他学生猜出他模仿的是哪种动物。c.Chant:Cluck,cluck,it’sahen。(集体带动作表演)d.讲述比赛规则。T:Today,let’smakeacompetition,thishenisforGroup1andthishenisforGroup2…Group1,pleaseread！Wonderful,yougotanegg！…在黑板左下方写下组号，在组号上贴一个小的“hen”图片，学习过程中表现优秀的母鸡下面加一个鸡蛋。2、 教学pig.It’sapig.a.T:Hensa
5、reveryhappy.Butanotheranimaliscrying.Whoisit?Pleaselisten.（声音引出小猪，让学生猜，师在一旁学着说：“oink,oink”做铺垫。）b.带动作教读：pig,pig.T:和新朋友打个招呼！Group1／2:Hello,pig.c.高低声游戏：pig,pig.（师高生低，反之相反，对比操练单词法）d.Chant:oink,oink,it’sapig.,专业.专注..word格式,e.Pointtothehen／pig.（教师事先在墙壁四周贴好一些动
6、物的卡片，让学生听口令指动物读）3、 教学Cow.It’sacow.a.T:Lookattheblackboard.Guess,what’sit?（把注意力拉向黑板，师进行简笔画，随着一笔一画的展开，让学生最后猜出是奶牛。先画出大众部位，再画特征部位牛角、黑白色块。）S1:It’sacat.S2:…b.It’sacow.／k／,／au／,cow,readithightolowvoice.（随教师手势的高低变化读词音量也变化）c:Chant:Moo,moo,It’sacow！4、 教学Mouse.It’
7、samouse.a.T:Isitacow?It’samouse.（拿出一个鼠标，紧接着学生的chant问）b.带读。T:Mouse,mouse.It’samouse,andit’samousetoo.Mouse,mouse.（画一只老鼠，再和着动作一起读）c.眼力大考验游戏：把老鼠图遮住，让学生快速说出遮住图片相应的单词。d.Chant:Squeak,squeak,it’samouse.5、 教学duck.It’saduck.a.教师快速指向板书中的某一种动物提问，复习刚学的词汇，引出duck.T:W
8、hat’sit?Ss:It’sahen.T:What’sit?Ss:It’sapig.T:What’sit?Ss:It’sacow.T:What’sit?Ss:It’samouse.T:What’sit?Ss:It’sa＿.T:duck.b.带动作教读：duck,duck,it’saduck.,专业.专注..word格式,c.T:Lookandread.（操练单词的小游戏，教师出示左手，男孩读；教师出示右手，女孩读；两手一起全班读）d.Chant:Qua
