选修3-1电路.doc

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1、新思维教育一对一授课记录学员姓名鈡政键授课教师肖星所授科目物理学员年级高二讲次第讲上课时间2014年11月16日共2课时总课时——教学标题恒定电流总结知识体系图：教学目标恒定电流的知识点与答题技巧教学重难点教学提纲及掌握情况主要内容和方法（目标）考纲要求课堂掌握情况作业完成情况知识点一：III12345知识点二：III12345知识点三：III12345知识点四：III12345方法一：III12345方法二：III12345方法三：III12345方法四：III12345课堂表现：签名确认：学员：班主任：教学主任：说明：1、考纲

2、要求I、II：I是考试大纲，针对老教材的；II是新课程标准，针对新教材的；2、课堂掌握情况以分值来评判各知识点或解题方法的掌握熟练程度，1,2,3,4,5代表5种分值，1代表了解，2代表理解，3代表基本掌握，4代表熟练掌握，5代表综合运用；3、作业完成情况指学生本堂课针对此知识点进行训练的作业完成情况。细节决定未来细节决定未来基本计算专题一　电路中能量转化的分析(1)电功：＝UIt.(2)电功率：＝UI.(3)热量：Q＝.(4)热功率：＝.分析与方法：闭合电路中电功、热量和电功率、热功率的问题本质上都是能量转化和守恒问题．分析这类

3、问题时，要注意区分电功和热量、电功率和热功率，抓住能量守恒这条主线；在纯电阻电路中，电功和热量相等，电功率和热功率相等；在非纯电阻电路中，电功大于热量，电功率大于热功率．　一台洗衣机上的电动机的额定电压U＝220V，线圈电阻R＝1Ω，在额定电压下正常运转时电流I＝2A，求：(1)电动机消耗的总功率和发热功率．(2)电动机的输出功率．练习1．一直流电动机线圈内阻一定，用手握住转轴使其不能转动，在线圈两端加电压为0.3V，电流为0.3A；松开转轴，在线圈两端加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作．求：该电动机正常工作时，输入的

4、电功率是多少？电动机的机械功率是多少？细节决定未来专题二　动态电路的分析在恒定电路中，常会由于某个因素的变化而引起整个电路中一系列电学量的变化，出现牵一发而动全身的情况，此类问题即为动态电路问题．方法一：“程序法”分析这类问题的常用方法是“程序法”，即从阻值变化的部分入手，由串、并联规律判断的变化情况，再由欧姆定律判断和的变化情况，最后由部分电路欧姆定律判定各部分的变化情况．　电动势为E，内阻为r的电源与定值电阻、及滑动变阻器R连接成如图所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向b端时，下列说法正确的是(　　)A．电压表和电流表的读

5、数都增大B．电压表和电流表的读数都减小C．电压表的读数增大，电流表的读数减小D．电压表的读数减小，电流表的读数增大方法二：“并同串反”①“并同”：是指某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大；某一电阻减小时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小．②“串反”：是指某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小；某一电阻减小时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率将增大．细节决定未来　如图所示的电路中，、、、和皆为定值电阻，为可变电阻，电

6、源的电动势为E，内阻为r，设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U，当的滑动角点向图中a端移动时(　　)A．I变大，U变小B．I变大，U变大C．I变小，U变大D．I变小，U变小练习2．(双选)如图所示，图中的四个表均为理想表，当滑动变阻器的滑动触点向右端滑动时，下列说法正确的是(　　)A．电压表的读数减小，电流表的读数增大B．电压表的读数增大，电流表的读数减小C．电压表的读数减小，电流表的读数增大D．电压表的读数增大，电流表的读数减小专题三　电路故障分析方法故障类型①短路：电路被短路部分有电流通过(电流表有示数)被短路两点之间没有

7、电压(电压表无示数)细节决定未来②断路：电路断路部分没有电流通过(电流表无示数)断路两点之间有电压，断路同侧导线两点无电压电路故障分析思路①认真审题，判断电路各元件连接方式，明确电流表、电压表测量的元件，各开关控制的元件．②根据故障现象分析有无电流，得出电路是短路还是断路．③根据电表示数变化分析找出故障位置．★利用电流表、电压表判断电路故障★(1)电流表示数正常而电压表无示数“电流表示数正常”表明电流表所在电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表．故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路．

8、(2)电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表．故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路(3)电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同