原创小学生该读什么书？.doc

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1、（一）一、二年级--培养兴趣为主　　对于低年级段的孩子，可选择一些以故事为主、内容丰富、想象瑰丽的作品来阅读，以激发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。市面上各类书籍良莠不齐，建议家长选择经典的启蒙读物给孩子。比如《安徒生童话选集》、《格林童话》等书籍，都是不错的选择，这类童话故事久经不衰，成为童话中的瑰宝，必然有其道理，与其在书店中苦苦寻觅却“乱花渐欲迷人眼”，不如选择经典，省时省力。如果您的孩子在幼儿时代已经听读过这些作品，不妨选择“小口袋文学丛书”，该书引自法国，在欧洲史极为流行的儿童读物，内容浅显，插图明快，并配以拼音，方面低年级

2、学生的阅读和学习。在此不作赘述，以免广告之嫌。另外，我国也有许多儿童读物可以作为您的不错的选择，比如郑渊洁、秦文君等作家的作品。如果您希望培养孩子的古典文学气质，可以帮助孩子购买讲述中国民间故事和适合儿童背诵的古诗的书籍，这类书籍在市场上很多，建议您在购买前可以从网上查阅相关评论，再做选择。　　（二）三、四年级--扩大知识广度　　三、四年级同一、二年级对于知识的需求有着很大不同。这一年龄段的孩子处在基础知识积累的关键时期，建议家长在这一阶段可给孩子增添一些知识性较强的读物，扩展孩子的知识面。这类图书也很多，比如《十万个为什么》系列，

3、或者冠以“百科全书”的书名，建议选择有影响力的出版社的书籍。笔者不推荐买“未解之谜”系列，其中的很多内容有待考证，为了避免孩子获取并不权威的知识，故不推荐此类读物。一定广度上的知识面对于孩子在写作时的发散能力起到影响甚至决定性的作用，“罗马非一日建成”，家长对于孩子的写作上的提高不必过于心急，打开思路、拓展题材也是通往佳作的道路之一。此外，三、四年级的孩子多在8-10岁，这一阶段是孩子形成基本的价值观、人生观的重要时期，在这个时期可以给孩子提供一些能够传递正确人生观、价值观但又不能枯燥、乏味的读物，《伊索寓言》等读物是不错的选择，既

4、讲述了故事，又传递了道理，像老师一样起到“传道、授业、解惑”的作用，帮助孩子完成从低年级到中高年级较大阅读跨度的国度。　　在这个年龄段，还要注重对孩子差异性的培养。比如有的男孩子会呈现出对军师、科技的特别喜好，那么不妨给孩子提供相关书籍，也许您的孩子未来能成为卓越的军事学家；有的女孩子会在艺术、文学上表现出非凡的天赋，那么您可以为孩子创造适合孩子个性发展的环境，也许您的孩子就是下一个莫扎特或者泰戈尔。　　（三）五、六年级--了解名家名篇　　五、六年级的学生无论在汉字的储备上，还是阅读理解的能力上，较接近成人的水平。可以在这一阶段帮助

5、孩子给孩子提供一些名家的作品，比如冰心、朱自清、老舍等大家的散文，高年级学生是可以接受的。暂不推荐在这个时段阅读鲁迅的作品，鲁迅的作品多为多当时社会的批判性文章，10-12岁的孩子在对历史的了解和自身阅历都教欠缺，鲁迅的文章稍显晦涩，建议在升入中学后选择性阅读。对于“四大名著”，如果孩子有兴趣，可以阅读，但暂不推荐《红楼梦》，同其他三部书相比，该书的故事冲突上不够激烈，恐孩子没有足够的耐性阅读，不宜过早接触。