南通市越江中学初三月考试卷.doc

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1、越江中学2013年九年级第一单元思品试卷(总分50分考试时间70分钟)班级姓名得分第I卷(选择题共30分)本大题共30小题,每小题1分,共30分。下列各题的四个选项中,只有一个选项是最符合题意的题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案1.我国改革开放以来,学业进修、技术培训、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等,已成为许多城乡居民的生活内容。这反映出A.人们物质生活水平不断提高B.人们用于文化生活消费不断增长C.人们的政治权利不断扩大D

2、.社会的发展是人们努力的结果2.雷锋在日记中写道“我要永远地记住:一滴水只有放进大河里才能永远不干。一个人只有当他把自己和集体融台在一起的时候才能有力量。”这揭示的道理是A.个人与社会是完全一致的B.人们的生产活动推动着社会的进步C.社会是由个人组成的D.个人不可能社会而独立存在3.看右图漫画《见死不救》,下列对旁观者的行为说法正确的是A旁观者的行为是缺乏正义感,未尽法律义务B.旁观者缺失社会责任感,应该受到道德谴责C.旁观者的行为选择是为了保护自己不受冤枉D.旁观者的行为选择是无奈之举,不应受到指责4.一

3、篇题为《这才是酉阳最美丽的女孩》网帖近日被上传至网络,该网帖中9张现场救援溺水老人照片所串成的场景立刻引发网民关注,其中一名年轻的蓝衣女孩双腿跪地、嘴对嘴给素不相识的溺水老人实施人工呼吸的照片尤为受关注,备受感动的网友们纷纷转发此帖,照片中的蓝衣女孩被网友称为“最美女孩”。材料说明A.我们惟有奉献社会,才能实现人生价值B.自觉服务社会首先要乐于为他人奉献爱心C.服务社会首先要认真履行自己的工作职责D.亲近社会、服务社会要树立公德意识5.“大河有水小河满,大河无水小河干。” 上述材料反映了①我国面临着严峻的水

4、资源短缺问题②集体利益和个人利益是相互依存的③维护集体利益,个人利益才有保障④维护集体利益就不能追求个人利益A.①②B.③④.C.①④D.②③66.在赛场上,中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物,尴尬之下只能以人民币回赠;在餐桌上,中国孩子热烈讨论,谈笑风生,外国孩子却在安静就餐……,这是在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。同学们对此场景有不同看法,你认为正确的是①在公共场所大声喧哗是不文明、缺乏公德的表现②在国际交往场所,是否文明礼貌会反映个人修养③不同国家有不同的文化,要尊

5、重差异、保持特色④在国际交往场所,是否文明礼貌会影响国家形象A.①②④   B.①②③  C.①③④   D.②③④7.2012年2月23日和3月24日,备受全球华人关注的壬辰年公祭中华人文始祖伏羲氏大典和黄帝故里拜祖大典先后在河南淮阳、新郑隆重举行,来自海内外的各界嘉宾万余人喜聚盛典,集体拜谒中华民族的始祖,共同祈福华夏繁荣昌盛。上述事例说明①中华文化凝聚着中华民族共同的价值追求②中华民族精神是中华民族战胜困难的强大精神动力③热爱祖国,源于对民族文化的认同④中华文化是各族人民共同创造的A.①②B.②④C.

6、②③D.①③8.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。下列民族精神形成于新民主主义革命时期的是A.铁人精神B.两弹一星精神C.长征精神D.雷锋精神9.2012年两会期间,关于加强文化引导、宣传中华文化,大力弘扬民族精神的提案。之所以要弘扬中华民族精神,是因为民族精神①是中华民族生存和发展的精神支撑②积淀着一个民族和国家的全部文明成果③是实现民族团结和国家统一的文化基础④为全面建设小康社会提供精神动力A.①②B.①④C.③④D.①③10.2011年10月15日至18日,中共十七届六中全会在北京举行,会议

7、审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。为推动社会主义文化大发展大繁荣,中学生应该①增强民族文化的认同感②提高自身的科学文化素养③坚决反对一切外来文化④积极参加精神文明创建活动A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③11.经历北京奥运会退赛、伤病、手术治疗后,刘翔重返赛场,在2012年5月19El国际田联钻石联赛上海站比赛中,以12秒97的优异成绩夺得110米栏冠军,创造年该项目世界最好成绩。这体现了他①身处逆境仍自强不息②勇于面对困难和挫折③学会在竞争中

8、合作④能够善待自己和他人A.①②B.②③C.③④D.①③12.人的一生中,难免会遭遇困难,经历挫折。下列克服挫折的方法中正确的是①积极的心理暗示,调整好心态②只靠自己解决,不求助别人③换个角度思考,寻找解决办法④努力开拓进取,勇于创新A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.他曾是一个连基本生活都不能自理的残疾人,现在却成长为一名优秀的人民检察官,他再和记者谈起自己成长经历时说,每个人都应该感谢苦难。他面对挫

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