义务教育校际均衡发展对策.doc

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1、义务教育校际均衡发展对策　　　　　　　　赖俊明　　　　　　　　一、正视差距，树立公共的教育政策观　　　　　　　　我们对“均衡”的理解应是强调一种“平衡”。这种“平衡”将均衡的本质不再作为差异的反义词，而是肯定差距存在的客观性，是在差距中实现平衡的过程。所以，我们应当关注公平问题，因为每个人都有实现白己潜能、获得自己利益的平等权利，即每个人都应具有进一步发展的机会和具有进一步发展的能力。　　　　　　　　二、更新观念，突出均衡的教育发展观　　　　　　　　教育是公益性事业，政府的职能首先是维持公平，使每个公民

2、都享有公平教育的机会。义务教育的发展在取向上应当树立起“面向所有学校、面向所有学生”的观念，在制定教育政策措施、配置公共时，不能只注重锦上添花，而忽视雪中送炭，甚至把建设所谓“窗口学校”作为政绩工程。　　　　　　　　三、实现均等，构建充分的教育财政观　　　　内容仅供参考