凸透镜成像规律教案周利光.doc

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1、4.3凸透镜成像的规律【教学目标】1.会使用相关的实验仪器并设计探究凸透镜成像的基本装置；2.能够通过观察和实验收集凸透镜成像的有关数据并从中得到凸透镜成像的基本规律。【教学重点】凸透镜的成像规律。【教学难点】凸透镜成像性质的描述。【教学环节】一、创设情境导入新课导语：同学们，你们都看过电影吗？放电影时，你见过胶片、银幕，还有什么？（放映机镜头）你们想不想现在就看一场小电影？奇特演示将一位学生的手放在展示台上，请大家观察屏幕，你看到了什么？（学生可能答，看到了同学的手）错了，那是手的像，是实像；实际的手是物；相当于放映机镜头的是凸透镜；整个现象属于凸透镜成像现象。那么，凸透镜成像是

2、不是只有这一种？它的成像到底有怎样的规律？这就是我们今天这一课的课题：4.3凸透镜成像的规律。过渡语：要探究凸透镜成像规律，首先必须认识凸透镜成像现象。看看此现象中涉及到哪些内容？现在让我们再现刚才的电影过程，来学习描述凸透镜成像现象。我需要两位同学协助一下，愿意的同学请上来。二、教学过程：让两位学生用点燃的蜡烛、凸透镜对着墙壁，你看到了什么？并与放电影比较，得出凸透镜成像现象涉及物、像和凸透镜，涉及一些距离关系和像的性质。请根据刚才现象进行活动（一）活动（一）认识现象，确定方法1、让学生根据演示现象和信息快递，在下图中标出一次“凸透镜成像”的物距u、像距v,并指出所成像的性质：所

3、成的像是、、像。（）（）（）信息快递:物体到透镜光心的距离称为物距（u）像到透镜光心的距离称为像距（v）2、确定方法（学生小组活动）实验中我们先固定凸透镜在光具座上的位置不变（一般放在50cm处），然后改变蜡烛和光屏的位置，去找出像的位置，进一步得出物距、像距的数值和观察像的正倒、虚实、放大缩小等，去寻找成像规律。请阅读课本88页“实验与记录”1.2.3.内容，再组内讨论弄清下列问题：3（1）如何在光具座上装配透镜、蜡烛和光屏？你有什么好方法能使蜡烛在移动中不掉下来？（在光具座上自左向右依次放上蜡烛、透镜和光屏；点燃蜡烛，在座架上滴蜡烛油，使之凝固固定）（2）怎样才能使所成的像落在

4、光屏的中央？（调节透镜和光屏的高度，使烛焰中心和光屏中心都在凸透镜的主光轴上）（3）如何确定物体的位置？（根据物距与2倍焦距或物距与一倍焦距的关系确定）（4）如何才能在光屏上得到清晰的像？(确定物距后，前后移动光屏到其上出现清晰的像为止）过渡语：认识现象，确定了方法，那就自己动手探究吧。请大家进行活动二。学生活动（二）实验探究，找出规律1、观察凸透镜上的标志，找出凸透镜的焦距数值f=厘米；学生进行分组实验，教师巡回指导，督促他们及时记下各种数据，给有困难的学生适当的帮助与提示。2、进行实验，获得数据，填进下表物距与焦距的关系物距u/cm像距v/cm像的性质虚像或实像放大或缩小正立或

5、倒立u>2f2f>u>fu0且是连续的，还有两个特殊点的成像情况怎样？问：哪两个特殊点？你能找出来吗？（1）猜想：它们的成像情况各是怎样？（2）看动画完善认识并简要分析，使学生的思维具有连贯性。（指出：验证应该用实验，只请大家课后去实验验证）。由此可得出：u=2f时成等大倒立实像，像距v=2f；U=f时不成像。5、总结凸透镜成像的规律：（三段两点成像规律）指出：所谓成像规律，就是满足物距与焦距关

6、系的条件下，所对应的成像情况。今天这节课，我们研究了三段两点所对应的成像规律。用图形表示为：请大家对照图形口头总结一下。3成(?)的像1.u>2f时……2.2f>u>f时……3.uu>f成(?)的像u2f过渡语：明确了凸透镜的成像规律，我们就知道了物距、像距和所成像的性质的一、一对应关系，我们就能已知物，可求像，已知像，可求物。就让我们来玩玩游戏，检验一下，好吗？学生活动（三）进行游戏，巩固认识。（激发学生学习热情）选几位同学进行放图游戏。游戏名称是：“摆物摆像，符合规律”。完成【巩固反馈】，并点评

7、课后思考题1、将一物体从无限远处向凸透镜移动的过程中所成的像性质和位置会怎么变？2、成实像时，如果用书遮住透镜的上半部，所成的像怎样改变？从而将学生的学习引向深入（去探究像的变化规律），引向课外。教学后反思：3