从坚守师德底线开始.docx

《从坚守师德底线开始.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、原创从坚守师德底线开始数学班随州市曾都区五眼桥小学刘冬梅今天听了王金涛老师讲学的《教师有无限接近道德标准的责任》，深有感触，王老师他用了近几年我国教育界发生的焦点事件“2008年的范跑跑事件”，“2009年钱学森之问”，“2010年有偿家教”，“2011年绿领巾事件”，“2012年教师用针扎学生事件”，“2013年校长带学生开房事件性”等等，这一件件引人深思在事例就像一把把千斤重的铁锤，砸在每个教师的心中。虽然这些事件只是一些个例，但它却实实在在地拷问老师师德底线在哪里，这也让我们认识到师德教育的重要性和必然性。什么是师德底线？师

2、德底线就是不能为了自己的私利，失去做人的基本准则。我们不仅要坚守这一道德准则，还要将师德发挥到最高境界。2008年汶川地震中谭千秋老师用自己的身躯保护了四个孩子；张丽莉老师为救学生失去双腿；汪金权老师用自己所有的收入辅助困难学生，家里贫困得唯一的电器是一把手电筒，并到小城镇支教。他们用自己的行动对师德做出了最好的诠释。但是我们的师德一定要用生命来换取吗？多年以来，我们比较提倡的是，教师是“辛勤的园丁”，要“甘为人梯”，要“燃烧自己照亮别人”，这些本是人类追求的崇高理想和远大目标，但从人类的发展和建设和谐社会的角度来看，超越现实太远

3、。因此，新时期师德建设的要求，应是以人为本的，教师是有血有肉的社会人，首先是要做一个合格的人其次才是如何做一个好教师。王金涛老师非常中肯地说他不提倡牺牲性师德，他播放了寻找最美乡村教师邓丽的视频，让我们感受到不一样的师德魅力。我们的教育不再是教师单纯地为学生付出，而是教师创造性的生活的一部分。教师和学生应相互作用、相互鼓励、相互支撑、相互推动着不断前行，把教和学的过程变成师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。也只有经历这样的过程，教师才有战胜挑战的成长体验，才有真正的教学生活

4、，这才是教师所应追求的职业感受，也是师德要求的高尚境界。