五年级数学试卷分析.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科数学年级五教师马爱武单位如师附小课题五年级期终检测试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）1．取得的成绩通过通览试卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。试卷每题的得分率如下:第一题填空题的知识得分率为79.2%：第二题比较小数的大小的得分率为96.3%，得分率比较高，说明学生对这部分的知识掌握的比较好；第三题判断题的得分率为57.01%,学生判断的能力不太好;第四题的得分率为54.3%;第五题的得分率为95.2%,计算能力很强;第六题的得分率为90.6%;第七题的得分率

2、为89.1%;第八题的得分率为93.2%;第九题的得分率为76.6%'这说明大多数学生在试题解答时态度比较端正，有较强的获取数学信息的能力，并能快速思维，找到解决问题的方法,并比较顺畅地解答问题。;第十题的得分率为56.8%,学生用列举的方法解决问题能力欠差.学生取得的成绩反映出教师对课标的贯彻理解与驾驭教材的能力比较好，教学时能面向全体学生，熟悉所教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中应注意的问题，处理好了知识点之间的内在联系。2．存在的问题学生的问题:①部分学生计算能力不过关从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关,抽阅一张成绩较低的试卷,学生

3、计算的得分率仅为31.32%。《数学课程标准》在本年段计算方面的评价要求主要是看学生是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算,是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。而从上面数据分析来看，部分学生计算得分率低，不是马虎的原因，而是缺失对算理的理解，计算过程中知其然不知其所以然，再加上做后不反思，造成了这种情况。②部分学生综合运用知识的能力较差从学生的答题情况来看，有些学生对应用题的理解、分析及题型的变换的应变能力较差，分析过程不明显，甚至有较强的思维定势.后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）改进措施：

4、(一)做好备课工作1、备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住，特别是细节问题，教师课前备课要到位、课上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。（二）抓实课堂教学1、树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。一是过程目标至关重要。从试卷情况分析，过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱环节，从学生答题情况看，反映出教师在教学中没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中，教师要既重视结果，又重视过程，在过程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。二是情感目标也不容忽视。情感态度价值观的养成与数学知识的获得是相互促进的，教学中应让学生形成积极

5、的情感体验，使学生学习数学的过程不再是令他们望而生畏的过程。注重学生情感态度的养成，会极大地促进数学内容本身的学习，促进学生主动学习与探索。