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时间:2020-02-26
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1、浅谈基础会计教学方法的改进思考论文摘要:基础会计教学是会计专业的入门课程,既是会计职业能力中的基础课程,又是学生具有初级会计职业能力的“定型”课程,在会计学科学习中有杠鼎性作用。基础会计是一门理论与实践相结合的课程,目标是培养能够适应未来经济社会发展的会计从业人员。随着市场经济的发展,对于会计从业者的要求也在不断发展的,因此职业院校中基础会计教学方法也要有相应的创新与突破,要培养出能够适应经济社会发展、具有知识自主更新能力的人才,而不是掌握了一定知识的学生。关键词:职业能力培养;基础会计;教学方法;创新随着经济社会不断发展变化,对于会计从业人员的要求也在
2、不断提高,相应的,职业院校对于会计专业人员的培养也要进行相应的改变。传统以“知识的灌输、从业能力的给予”为形式的教学方式也不再适应时代的要求,在教学中给予学生具备成为专业会计师的能力与创新能力,是当前会计教学应有之义,课堂教学的改进与创新是时代提出的要求。另外,会计基础教学除了为学生打下良好的会计学习基础,作为入门课程也需要培养学生对会计的学习兴趣,这也是基础会计教学中的重要方面。本文之子啊对基础会计课程进行定位,并对其应当遵循的原则进行分析,最终结合分析的原则,进行策略性思考,以期对职业能力培养的基础会计教学改进做出有益的启示。1、基础会计课程定位基础
3、会计教学是职业院校会计专业的入门课程,为学生会计学习进行兴趣的培养与基本知识的培训。当今世界经济发生了巨大的变化,对与之有直接关联的会计从业人员的要求也在不断变化,作为职业能力培养,会计教学不仅满足于培养学生毕业之后即能成为会计从业人员,更要给予学生具备会计师应用的创新性思维、批判性思维,以及不断自我更新学习的能力。这就要求基础会计教学课程不限于知识的传递,更要加强兴趣的引导、实践能力的培养、对市场经济与行业动态的信息获取等,这实际上也与职业教育面向现代化、面向未来、面向全世界发展趋势相一致。尽管时代发展对基础会计教学提出了新的要求,然而当前职业院校基础
4、会计教学中仍然存在着诸多问题,成为教学改革的阻碍,这些问题的解决,也是推动会计职业教育向前发展的关键步骤。笔者对此进行简单,对当前会计教学中存在的问题进行简单,简单归纳为如下几点:其一,教学模式僵硬化,在会计职业教学中普遍存在的问题是教师侧重于知识的灌输,学生一边对知识点进行记忆,一边做些简单的练习,与实际结合并不紧密;其二,教育目标制定有偏差,部分职业院校的教学目标中仅考虑到学生毕业后即可成为专业的会计从业者,却未能对学生的长远发展做出规划,因此在创新与发展的引导不足;其三,在实践环节存在薄弱,尽管职业院校是为了培养学生具有与社会经济发展需要,企业人才
5、需求相适应的从业人员,然而在与企业的联系以及实践能力的发展方面存在明显不足2、基础会计教学课堂应遵循的原则2.1启发与创新性原则一般情况下,基础会计教学是会计职业能力培养中的起步阶段,很多学生也是在基础会计学习中开始接触会计学习,对于其中的学习内容陌生、对课程理解无明显感觉。在这个阶段,逐步加深学生对于会计学习的理解,对会计学习形成感性的认识,能为学生日后进一步的会计学习以及会计从业打下良好基础,也是学生日后能够适应国际经济社会发展,应具备的必要素质。另外,当前这也院校学生多数都是90后的年轻群体,具有严重的个性化倾向,也具有相应的自主创新意识,对新鲜事
6、物本身就具有兴趣。因此,基础会计教学需要对学生的创新意识进行充分开发,用兴趣作为引导学生进步的最好的教师。2.2理论与实践结合理论与实践相结合的原则一直是职业院校培养学生所必须遵循的原则,然而在教学中往往发展为对理论教学有所侧重,对实践教学有所弱化。理论与实践的结合,即要求能够用娴熟的理论知识为学生搭建相应的理论体系,为实践的发展打下理论基础,也要求能够用较多的实践,践行与检验理论,在理论中求得真知。具体到会计专业,由于当前经济形式发展快,仅满足于理论的学习也许能够在短期学习中取得相应的职位,但在长期的从业生涯中是难以维持的,且会计从业后在实践中会遇到许
7、多新情况,没有足够的实践是难以完成的,作为实践性强的科目,大量的时间必不可少。2.3市场导向原则职业院校的基础会计教学的最终目标是为社会培养适应经济发展的、具备专业素养的会计从业人员。学生毕业后最直接的就是面对就业问题。为了增强学生自身素养,适应企业发展需要,基础会计教学需要以市场为导向,紧跟时代步伐,与企业发展相适应。同时,与企业具有密切的联系,能够加强职业院校以及学生自身与企业的联系,为学生日后的就业扩展机会,增加就业率。具有明确的市场导向性,能够引导学生随时关注市场变化,充实自身,这样的能力的培养对于学生日后就业会有直接的影响,关系到学生的职业生涯
8、的发展。概括说来,以市场为导向既是学生会计基础学习的必备素养,也是企业选拔人才时
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