七年级下册语文期末试卷质量分析.doc

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1、七年级下册语文期末试卷质量分析本次语文试卷的命题工作是由初二年级的老师一手完成的，试卷难度比较大。最终年级平均分是83.4分，（相当于100分试卷70分不到些）年级最高分107分。初一（3）班平均分是83分，最高分96分。在讲解完试卷之后，我把学生的答卷全部收上来，进行了细致的数据分析，从学生的答题情况中分析教学中存在的问题，以及学生在学习中暴露出来的问题。但是总体上来说，因为有部分题目20都不到的得分率，实在没有多少参考意义，或者说考察意义，甚至说这道题目的存在就是一个错误。（强烈批判）只有当一道题目的得分率在60—80之间，严格意义上来说，这才是一道真正的好题。题目本身是一个重

2、要的原因。比如成语的使用，难度已经达到了高考，考察范围已经超出了初中生的要求。再比如古文这篇文章，选择的题材是先秦时期的文章，文字疏通难度大，况且没有一个注解，要求翻译的句子中间还有通假字、词类活用，所以，作为初一的学生考不出来是正常的。说实话，老师不借助工具书也是翻译不出来的。哎，真不知道，金老师出此题的用意是什么。另外，这张试卷中也暴露出个别同学，基础知识掌握非常薄弱。选择题中的成语使用做不出来，句子连贯选不出来可以原谅之外，其他题目还要出错就太不应该了。比如，第一题拼音如此简单，还有郑炜靖、孙睿媛、李祥然要错；标点符号题也非常简单，还有王政涛、王汉铭、严影、顾小米要错；就说古

3、诗默写吧，平时默过好些变，到了考试中，叶中天、李祥然、李克靓还要错。就拿文言文实词全班就两个人错，王汉铭、刘晨。所以，难题大家错没关系，简单题目人家不错，你还要错；人家选择题错两题，你错三四题，语文分数能上来吗？分数一下子就被拉开了！所以，试卷中暴露出了个别同学基础薄弱的问题。当然，在这次期末考试中也暴露了我教学中的问题，需要在下个学期平时要注意的。当然也希望引起学生们的注意。1．落实基础，每节课都要对拼音、字词进行听写。忽然发现，小学老师的这招是最管用的，初中生的自觉还不能全部管用。2．激励学生参与课堂，让课堂更加高效。3班课堂纪律非常好，但是过了头就稍显沉闷，举手发言的同学面不

4、是很广，就是那么几个同学参与。下个学期要激励更多的学生参与课堂，让他们在畅所欲言中，提高语文的综合素质。3加大各种题型的渗透，不能局限中考的指挥棒。中考每年都有变动，等到真正变动了，再去调整知识点，似乎有点晚了。所以，进入初二之后，着重语文能力的培养（比如理解能力，信息筛选能力，概括能力，逻辑推理能力，想象力等），不能局限在整天操练上届中考的那几种题型。让语文学习回归语文的本来面目，不能让中考牵着鼻子走。4．扩大学生的阅读面，增加学生习作的次数，读写结合中促进学生写作能力的提高。阅读在初一（3）班还是非常开明的，所以，学生的阅读应该不成问题的。但是也暴露出，学生阅读校园文学，青春文

5、学热情比较高，但是对传统名著关注比较少。外国文学，古典文学，现当代文学，还有多少学生在读呢？读了之后就要写，写的过程中要模仿读的东西。让读与写，相辅相成，最终促进文学素养的提升。到时候不会出现考试作文只写四五百字，写不到六百字而扣分的情况。初二啦，写的文章要动人了；初二啦，写的文章要有深度了。