《体积单位间的进率》教学反思.doc

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1、《体积单位间的进率》教学反思教材分析在学习本课之前，学生已经学习了长度单位、面积单位之间的进率及其换算，学习了长方形、正方形的周长及面积的计算，本单元又学习了体积的概念以及长方体、正方体的体积计算，这些都是学习体积单位间进率的重要基础。面积单位的换算是在学过面积单位的基础上，用摆方格或正方形的面积公式来推导面积单位之间的进率，体积单位之间的进率其推导的方法与面积单位进率的推导方法相同。课后反思一、要重视概念的建立。无论是面积单位还是体积单位之间的进率，其实都是建立在“面积”和“体积”的意义上的。学生有

2、了1平方分米和1平方厘米的空间概念，就有了推理所需要的支撑。二、要重视语言表达能力的培养。语言表达能力直接影响到课堂上交流互动的效果。另一方面通过语言表达，可以使问题的思考变得有条理。三、概念教学要重视知识链结构和知识面的结构。例如，长度单位、面积单位、体积单位三者之间既有联系又有去区别，而且前者又是学习后者的基础。所以，在教学中要重视知识的起点，而且在新的知识学习之后要及时地通过整理、比较等方式纳入到旧的知识当中，形成知识框架。