医学统计学试题.doc

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1、一、简答题（每题6分，共60分）1、配对比较的假设检验，符合参数检验条件，能否出现t检验结果P＞0.05；而非参数检验P＜0.05的结果？如果出现上述情况，此时应该怎样解释检验结果？有可能，因为非参数检验检验效能低（具体自己she）2、某市为了解该地居民发汞（μmol/kg）的基础水平，为汞污染的坏境监测积累资料，对238名留住该市一年以上，无汞作业接触史，无明显肝、肾疾病的居民进行了调查，结果见表1：表1：238名居民发汞含量（μmol/kg）发汞含量1.5~3.5~5.5~7.5~9.5~11.5~13.5~15.5~17.5~19.5~21.5

2、人数2066604818166103(1)说明此频数分布的特征；选用何中指标描述其集中趋势和离散趋势较好？分布特征：正偏态分布。描述集中趋势的指标：几何均数；or中位数？（不确定）描述离散趋势的指标：四分位数间距(2)计算该地居民发汞值的95％正常值范围（只写公式，不必计算）。因为资料呈负偏态分布，故应使用百分位数法计算参数范围，因为发汞过高为异常，应制定单侧95%参考范围。用公式：Px=LX+i*(nx%—∑fx)/fx3、标淮差与标准误之间的联系与区别是什么？具体答案详见教材75页。表2：某年某医院住院病人按职业分组情况职业患病人数百分比(%)工

3、人75075农民10010其他15015合计10001004、某医师对某年某医院的住院病人按不同职业进行分组统计，结果见表2。该医师得到结论：全体病人中工人占75％，农民占10％。因此，工人比农民更容易患病，提示工人的健康状况应受到重视。你认为这种说法是否合理？若不合理，为什么?不合理，因为该医师所计算的指标是构成比，只能说明全体病人中，工人、农民及其他所占的比重，不能说明3种职业患病的频率或强度，该医师犯了以构成比代替率的错误。3、某年级一班、二班各有学生50人。从两个半各抽取10人测量身高，并求其平均身高。如果一班平均身高160cm，二班平均身高

4、154cm，能否认为一班学生的平均身高高于二班？为什么？不能进行此推论，理由如下。从一、二班分别抽取的10人，测量其身高，得到的分别是一、二班的一个样本。样本的平均身高只是一、二班所有同学平均身高的一个点估计值。既使是按随机化原则进行抽样，由于存在抽样误差，样本均数与总体均数一般很难恰好相等。因此，不能仅凭两个样本均数高低就作出两总体均数高低的判断，而应通过统计分析，进行统计推断，才能作出判断。4、某研究探讨身高与体重的关系，得到r＝0.89，同时算得b＝-1.35，该分析结果是否正确？为什么？不正确，理由如下。，r/b=÷，所以r/b>0，而题中求

5、得r/b<0，所以结果不正确。5、什么是检验效能？其主要影响因素是什么？如果两个总体参数间确实存在差异即H1：μ≠μ0，使用假设检验方法能够发现这种差异（即拒绝H0）的能力被称为检验效能，记为（1—β）。检验效能的主要影响因素为样本含量，增加样本含量能增加检验效能。6、为了比较3种不间疗法的对白血病患者最初缀解期之间疗效是否有差别，一些白血病患者被随机地分入甲、乙、丙3种不同疗法组中接受治疗。研究者采取了t检验进行两两比较，这种分析方法是否正确？若不正确，说明理由。不正确，理由如下。想要比较三组均数是否两两不同，用两独立样本t检验作多次比较，会增大犯

6、Ⅰ型错误的概率，应该采用完全随机设计资料的方差分析。得到具有统计学意义的结论时再用SNK法两辆比较。3、实验设计的基本要素和基本原则分别是什么？基本要素：受试对象、处理因素、实验效应；基本原则：对照原则，随机化原则、重复原则。4、某地区某疾病连续3年患病率分别为6.0%、9.0%、12.0%，则该病3年总的患病率为：（6.0+9.0+12.0）/3=9.0%。此算法是否正确？为什么？不正确，理由如下。对于分组资料计算合计率时，不能简单地把各组率取平均数，而应分别将分子和分母合计，再求出合计率。一、分析题（34分）1、随机将20只雌体中年大鼠均分为甲、

7、乙两组，甲组不接受任何处理，乙组中的每只大鼠接受3mg／kg的内毒素，分别测将两组大鼠的肌酐（mg/L）如下：甲组：6.23.75.82.73.96.16.77.83.86.9乙组：8.56.811.39.49.37.35.67.97.28.2(1)该资料属于何种类型？该研究设计属于何种类型？资料类型：定量资料；研究设计类型：配对设计资料。(2)试检验两总体均值之间有无差别？请写出统计分析的基本步骤，不必计算。①，建立检验假设，确定检验水准。H0：μd=o，两组大鼠肌酐含量没有差别。H1：μd≠0，两组大鼠肌酐含量有差别。α=0.05②，计算检验统计

8、量。首先计算差值d以及d2，再计算∑d，∑d2，d^，Sd，以及标准误（实在是打不出来了，~~o(>_<)o