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时间:2020-02-26
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1、信息技术课程目标与价值研究研修日志 作为一名从事初中信息技术教学的教师,要对本学科有一定认识。比如,学科研究的对象是什么?采用什么方法进行研究:其中的内在价值是什么?教学目标又定位何处?等等,一系列问题,一线教师都要做到心中有数,才能从学科整体的角度去教学。 一、信息技术学科研究的对象 信息技术学科的研究对象是信息和技术,是研究处理信息的技术。 有关信息的概念从小学到高中,几乎所有的教材都是从表象上谈,让学生从感性上认识。客观地说,对于小学生,需要而且只能从感性上去认识信息,到了初中只从感性上认识信息已经有些欠缺。作为信息技术教师,我们不能再从这些表象让学生感受信息的存在
2、了,我们需要对信息概念的深入理解和剖析! 二、信息技术学科课程价值 1、要讲真正的信息技术中的魅力,例如:早期的计算机只能输入英文,那么汉字是如何输入了?其中蕴含了人类怎样的智慧?又如:不等长无损压缩原理是什么?它又是谁发明的?为什么前人可以想出如此绝妙的解决问题的方法?还有这些技术背后是由哪些科学原理支撑着? 2、在利用技术与工具解决实际问题的过程中,也要经历技术的整个流程,也要针对问题想办法,利用技术和工具实现办法。所以,在这个过程中也在发明创造,让学生经历这个全过程也是非常珍贵的,对学生的创意意识、创新能力和实践能力是一个很好的锤炼。 三、信息技术学科课程目标 1、
3、信息意识:信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度,是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。 2、信息能力:信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力。 3、信息道德: 信息技术,特别是网络技术的迅猛发展,给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革,同时也引出许多新问题。如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等。针对这些信息问题,出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范,这就形成了信息
4、伦理。能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理,体现了一个人信息道德水平的高低。 信息技术学科的教学目标是在提升学生信息素养的同时,培养学生的创意意识、创新能力和实践能力。
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