《圆明园的毁灭》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式以学定教教师林芬单位铜仁市第七小学课题名称《圆明园的毁灭》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、本班大多数学生具有独立识字能力。2、学生具有一定的理解能力和自学能力，但理解的不够深入。如：对题目是圆明园的毁灭而文章却用很多笔墨写圆明园的辉煌。学生理解可能有难度。3、学生想象圆明园当年的辉煌可能有难度。教学目标分析要点：1.知识

2、目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1、认识6个生子，会写14个生子。2、能正确读写“估量、损失、殿堂、众星拱月、玲珑剔透”等词语。3、领悟文章的表达方法。能力目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁的经过。3、学习与运用搜集、整理资料的方法。情感态度与价值观：1、培养学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情。2、不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。1、2、。3、教学过程一、学生自读单元导读，明确本单元主题。二、师板书课题1、生读题2、生交流自己读题后想到的。二、学习课文1、学生带着疑问自主读文。2、生交流自己读懂的内容。（及时评价）3、师根据生

3、的汇报板书相应的内容。4、生提出自己不理解的地方。5、老师梳理生的问题。（1）请学生解答。（1）在学生有困难时，老师进行点拨、引导最终解决生的问题。（2）在学生理解的基础上让学生展开想象，想象圆明园中自己最喜欢的一处景。（3）学生交流自己想的画面。（4）出示圆明园辉煌的课件。让生感受。三、品读课文，体会情感。1、学生边读文边批注。2、生交流自己的体会。四、读课文，感悟写法。1、生读文，交流自己在写法上的发现。2、师小结：板书设计布局美圆明园的毁灭景物美被毁文物美作业或预习预习：1、学生查有关圆明园辉煌及被毁的资料2、学生自学生字词。自我评价课堂上坚持以学生为主体，教师为主导。学生的思维被激活

4、，能积极主动地学习，而不是老师讲学生听。教师能充分利用激励机制调动学生的积极性。组长评议或同行评议（可选多人）：教师驾驭课堂的能力很强，能及时对学生进行评价。课堂上学生都处于积极状态，学生不仅学会知识同时也培养了各种能力。评议一单位：铜仁市第七小学姓名：唐清华日期：2013.12.3