做一个指南针_教案1.doc

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1、做一个指南针【教学目标】科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1．用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2．判断自制磁针的南北极。3．合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。【教学难点】判断自制磁针的南北极。【教学过程】一、回顾导入1．上节课我们自己用指南针确定了我们的方向，发现我们教室的门是朝什么方向的？（再次回顾用指南针确定东、南、西、北方位。）2．指南针能帮我们辨认方向，是我们的好朋友。你想自己也拥有一个指南针吗？今天就

2、满足大家的愿望，咱们来研究制作指南针，出示课题。二、制作前准备1．要制作一个指南针，有哪些问题是我们必须解决的？我们需要具备哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。如需要磁针，需要解决如何让磁针能水平灵活转动的问题）2．那么如何让磁针能水平灵活转动呢？这个问题，咱们以小组为单位先好好讨论一番再来介绍，开始。3．学生讨论，教师指导。4．学生集体交流：方法一：将磁针放置在一个托架上，且容易沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂在空中，可自由转动；方法二：使磁针漂浮在水面，能沿着水平方向自由转动。2/25．大家有没有发现：其实，不同的

3、旋转方法反映出了我们要做什么款式的指南针。如指南鱼式的，悬挂式的等等。三、制作指南针1．现在没有磁针，用缝衣针2枚、泡沫1块、小吸管1根来制作指南针，你能做到吗？2．怎么做磁针呢？（根据学生反应讲解磁化现象。）3．教师演示：将铁钉磁化。怎样知道它是否已经带有磁性呢？（提示：若摩擦多次后，还没磁性，可以继续摩，直到带上磁性为止。）钢针变成了磁铁，它的哪一端是北极？哪一端是南极？我们可以用哪些方法来检测磁针的南北极？（用指南针来检测磁铁的南北极，再在泡沫上标示出南北方向。）4．学生制作磁针，教师指导5．磁针做好了，我们的指南针

4、就完成了一半了。你们组想做一个怎样的指南针呢？小组合作制定制作方案。6．学生汇报方案，教师提示：（1）根据计划选取材料，注意节约；（2）分工协作，既比效率更比安全；（3）注意调试，质量可靠；（4）发现困难，及时举手。7．领取材料，小组合作制作指南针。8．集体评价各小组制作的指南针。9．我们的指南针能准确指示方向吗？学生试一试。三、课后小结与延伸1．指南针做好后，还要对它进行检测和调整，这样才能做出真正的指南针。2．课后继续调试，用自己做的指南针辨别方向。【教学反思】指南针的制作在学生眼里是一个非常复杂的过程，学生想凭他们的

5、能力是无法做成一个指南针的。学生学习做一个指南针后，会发现其实制作简易指南针的过程非常简单，将一根针用磁铁摩擦后使之磁化，然后辨认南北方向，再将针扎在泡沫上，在泡沫上标上南北标记，放入水中就是一个简易的指南针，另外还有一种是悬挂式指南针。课堂上我针对这两种指南针进行指导，让学生做成简易的指南针。尽管很简易，但是它能用，当学生兴奋地大声呼叫“我成功了”，作为老师看在眼里，喜在心里。2/2