交通工具_教案1.doc

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1、交通工具【教材分析】本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，引导学生按一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过资料分析汽车的发展，激发学生了解、关注交通工具的兴趣，使同学们意识到经济发展、社会进步离不开交通工具。【学情分析】本课学习内容贴近学生实际生活，通过调查当地交通工具的应用及学生平时生活常识的积累，学生对于交通工具有一定的认识，但是对于交通工具的发展需教师加以引导。通过认识交通工具的发展，学生对于未来交通充满了想象，这为学生设计未来交通工具奠定了基础。【教学目标】（一）科学探究目标：1．

2、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2．能独立分析收集的资料，并记录分析结果。3．会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。4．能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。（二）情感态度与价值观目标：1．愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。2．能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。3．愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。（三）科学知识目标：1．能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。2．能选择一种交通工具，并描述其发展史。3．能说出几种

3、常见交通工具的优缺点。（四）科学、技术、社会、环境目标：1．能说出一种交通工具（如自行车、汽车）的发展与科学技术发展的关系。2．能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。【教学重难点】重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。4/4难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。【教学准备】1．不同交通工具的图片，橡皮泥或画笔等。2．搜集有关不同交通工具的资料。【教学过程】（一）导入新课1．科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。今天人们想从一个

4、地方到达另外一个地方方便吗？学生回答。2．依靠不同的交通工具我们方便快捷地到达我们想去的地方。大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？学生举手回答。3．今天，我们就来认识各种各样的交通工具。（板书课题）（二）认识交通工具1．发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照“水、陆、空”给它们分分类吗？2．学生参考书本以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在表格中。4/4航行在水中行驶在陆地飞行在空中3．学生讨论交流、汇报质疑。4．说一说每种交通工具的特征及用途。（三）选择交通工具1．引导

5、学生思考书本的活动，组织学生讨论研究。教师：寒假里，我们全家要去海南旅行，你能给我推荐主要的交通工具吗？说说你的理由。学生思考并回答。教师：选择最优交通工具需要考虑的因素有哪些？学生回答。（距离、价格、时间、舒适、便利、携带用品。）2．老师进一步询问学生是否知道生活中该如何正确利用交通工具，注意考虑各种交通工具的利弊，并填写教材中的记录表。（例如：从广州到上海，或者从桥东区到新华区等不同情况，先让学生知道交通工具的选择不能盲目。）3．归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整

6、个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。（四）汽车的发展1．教师出示有关汽车发展的图片，学生观看。2．4人一组，结合老师播放有关汽车的图片和你们搜集到的材料，讨论汽车的发展史。学生讨论，小组汇报发现和看法。（包括形状变化、技术变化及其他发现）3．归纳：汽车的发展经历了很多个阶段，每个阶段使用的人觉得不满意就进行改进，不断地改进就不断地出现功能更好的汽车，于是就发展到今天。大家对今天我们使用的汽车满意吗？学生回答。4．大家能像以前的人们那样设计一种

7、更好的汽车吗？大家小组内先预测一下，未来受欢迎的汽车是什么样的？学生预测。5．指导学生首先分析陈列出现在的汽车的优缺点。学生填写现在的汽车的优缺点：现在的汽车的优点现在的汽车的缺点4/46．现在大家有了依据，可以有针对性地设计自己的新型汽车，但是要仔细考虑需要的材料、动力来源、对环境的影响等细节。学生讨论、设计汽车。（可以使用橡皮泥、画画等方式帮助设计）7．汇报交流：学生汇报自己的初步设计。8．短短的时间是不够的，不过大家的设计都有点水平，真的希望以后老师能够买到由自己的学生设计的汽车。没有完成的或者还想继续完善自

8、己的设计的同学请回家后继续努力。【教学反思】本节课的学习主要是在学生认知不同交通工具的基础上，调动学生的想象力，引导学生想象未来的交通工具是什么样的。学生们针对未来交通工具进行想象，然后再进行创作，在自己的纸上画出自己的想象的未来的交通工具。学生们积极的进行创作，有的学生画出会变形的汽车，有的学生画出会飞的并且进行组合的汽车，有的学生画出可以在水中潜行的汽车