三位数乘两位数_教案1 (2).doc

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1、三位数乘两位数【教学目标】1．让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2．让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3．让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。【教学重点】掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。【教学难点】理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。【教学准备】小黑板、学具卡片【教学过程】一、创设情景，激发求知1．仔细观察，阅读下面的文字，你知道了什么？2．提问：你想提出什么问题？你会解答吗

2、？说说你是怎样想的？二、自主探究，交流算理1．探究850×15的计算方法（1）学生自主探究提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？指名回答，板书：850×15用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。（2）小组讨论交流计算方法提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。（3）全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。1．教学“试一试”2/2（1）提问：

3、解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？学生尝试做题。（2）小组讨论交流计算方法。指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为（3）什么应该添2个0？（4）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在得数的末尾添上2个0.2．迁移训练课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。全班汇报交流并总结。三、迁移巩固，解决问题1．学生独

4、立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的2．提问：你能口算出这两组题的得数吗？各自口算给同桌听，每人算一组题。指名说得数，全班共同订正提问：每组三道题有什么联系？计算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？3．学生独立填表，填完后在小组内讨论。2/2