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《Unit 9 He's kind to Children_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9He'skindtoChildren【第一课时】【教学目标】I.语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词kind,friendly,smart,active,serious.2．句型:能用“He/Sheis...”、“Helooks...”、“Heloves...”向别人简单介绍自己或他人的性格特点.II.应用目标:1．向别人简单介绍自己或他人的外貌特征.2．向别人简单介绍自己或他人的性格特点.3．能听懂、会说B部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读、会写新单词kind,friendly,smart,active,serious;能用
2、“He/Sheis...”、“Helooks...”、“Heloves...”向别人简单介绍自己或他人的性格特点.2．难点:A部分的Let'slistenandsay综合了本单元的三种句型,以串成对话的形式出现.教师需要对学生前面已学过的形容词进行归纳和总结,并多设置一些复习单词和句型的活动.【教学准备】单词卡片,人物图片或照片,单词卡片、教学图片、教学音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Achant.OurteacherisDavid．AndDavidisthinan
3、dtall.Heisfriendlyandnice.Heplaysgamesinthehall.3/3Heprefersbreadtorice.Helikestoplaybasketball.Helikesustolistentohisadvice.3．Revision:Relayrace接力活动.每排学生读一个单词,一排接排进行单词或短语认读.naughty,beautiful,strong,big,small,happy,proud,excited,sorry,angry,sad,shy,sleeping,working,sweeping,cooking,paint
4、ing,playing,running,swimming,skipping,playingping-pong,playingbasketball,playingfootballII.新课呈现(Presentation)1．学习friendly,kind．nicethintallfriendly（1）出示David的图片,请学生找出chant中描述David外貌、性格的形容词,教师根据学生的回答出示单词卡片并带读单词.（2）引导学生观察David的图片,引导学生说出David的外貌和性格特征,板书friendly并带读;板书“Heistall,”、“Helooksfrie
5、ndly.”、“Heiskind.”带读句子及单词.2．呈现David给学生上课、David打篮球、David和机器人下棋、David边写作,边思考问题等四张图片,教学strict,smart,serious等单词,给图片配上单词,板书单词并带读.Sheiskind．Sheisactive.Heissmart.Helooksserious.III.课文学习(Learnthetext)对话学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉对话.第一步:Listenandunderline.T:Look,thisisPeter.ThisisPeter'sgrandpa.Listent
6、othetape,andtrytofindwhatPeter'3/3sgrandpalookslike?Pleaseunderlinethekeywordswhenyoulistentothedialogue.第二步:Answerthequestions.学生回答问题,教师带全班同学复述正确答案.Q1:WhatdoesPeter'sgrandpalooklike?Q2:WhatdoesPeter'sgrandpado?Q3:HowisPeter'sgrandpa?Q4:Whatdoeshelove?第三步:Listenandrepeat.听录音,跟读对话,提醒学生注意模
7、仿语调,读出疑问的语气.IV.趣味操练(Practice)教师引导学生用英语描述班上学生的外貌和性格特点,如“Heistail.”、“Helooksfriendly.”、“Heiskind.”其余学生猜:“Who'she/she?”教师也可描述学生喜爱的动画片中的人物、明星或伟人等,让学生来猜一猜是谁（有条件的学校可以制作课件,更能激发学生交流的愿望）.【作业布置】1．读写B部分的生词.2．画出你爸爸和妈妈的肖像图,并用3~4个句子说明爸爸、妈妈的职业、外貌和性格特征.3．听音频、读对话,并试着表演对话.3/3
