Unit 4 Bobby's house_教案1.doc

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1、Unit4Bobby’shousePeriod1【教学目标】通过学习，引导学生了解并掌握基本知识。【教学过程】ⅠGetready1．TPR游戏组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。T：Readabook../Singasong./Climbthetree./Drawapicture.2．猜一猜。准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一幅照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。T：Now,lookatthepicture.Whatishe/shedoing?Guess.逐渐减少

2、遮挡的部分，引导学生猜测。T：Ishe/shesleeping?Ishe/shereading?用其他的插图继续猜谜游戏。呈现washing,sleeping等词汇。ⅡListenandread1.导入故事呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。T：KenandAnncometoafriend’shouse.Whosehouseisit?2.学习故事（1）教师播放力图书1．2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结合动画表演knockonthedoor,comein等动作，引导学生

3、理解。T：Look,whosehouseisit?（2）让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。T：Lookatthebathroom.Whoisinthebathroom?8/8（3）播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。T：Whoisinthebathroom?Whatishedoing?3．模仿表演（1）完整播放录音，让学生听录音，

4、指读相应的插图和对话。（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。ⅢLearntosay1.呈现Learntosay的插图，告诉学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T：Whosedollhouseisit?Whatroomisit?2.学习对话（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现livingroom插图，教师示范让学生跟读。（2）让学生扮演

5、Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。3.练习运用。（1）呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。（2）教师出示房间的卡片，让学生说出名称。（3）让学生看Listenandnumber的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。ⅣListenandnumber(1)让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。(2)放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。(3)放录音，让学生给插图标序号(4)放录音，每次一句，教师重复录音内容，全

6、班一起核对答案。Period2【教学目标】通过学习，引导学生了解并掌握基本知识。【教学过程】ⅠGetready8/8(1)呈现故事（Ｉ）中Bobby家的房子，引导学生说一说Bobby带领AnnKen参观了哪些房间、见到了哪些家人。(2)播放故事（I）动画，删除部分人物对话，让学生根据插图和对话提示，说出所缺的句子。(3)学生四人一组朗读或表演上一课的故事。ⅡListenandread1.导入故事让学生回忆Bobby哪些家人没有出现，猜一猜他们在哪儿、正在干什么。2．学习故事（1）教师完整播放故事动画或者学

7、生看教材，引导学生说一说Bobby的爸爸、妈妈分别在做什么。（2）呈现插图7．8．9，引导学生指一指，说一产Bobby的爸爸、妈妈分别在哪儿、在做什么。教师呈现fishing,cooking,makingcookies让学生模仿。T：WhatisBobby’sfatherdoing?WhatisBobby’smotherdoing?（3）播放图书10．11动画，引导学生猜测dinnertime的含义。让学生想一想为什么Ann向Bobby的妈妈表示感谢。(4)播放录音，让学生看插图，听录音指相应的插图。3．

8、模仿表演（1）学生默读连环画故事。（2）教师将插图打乱顺序，让学生根据故事情节给图片排序/（3）播放录音，让学生朗读故事人物对话。（4）把学生分成四人小组，学生分角色朗读故事、表演故事。ⅢTalktogether1.呈现情景呈现插图，让学生看插图情景。可以给学生解释Ann回家之后接到了Bobby的电话，也可以让学生说一说他们的理解。2.学习表达（1）播放对话录音，让学生听录音，找到相应的人物，并模仿相应的动作。（2）教师扮演B