Unit 3 Food and Health Part B_教案1.docx

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1、Unit3FoodandHealthPartB【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词：menu，delicious，any，problem等。2．学习句型：Whatdoyouusuallyhaveforlunch?I/Weusuallyhave…and….3．学说韵律诗：DoYouLikeFastFood?4．功能：谈论饮食与健康的关系。二、语言技能目标1．能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。2．学会合理搭配每餐食物。三、情感态度帮助学生养成良好的日常饮食习惯。【教学重难点】1．通过学习句型：Whatdoyouusual

2、lyhaveforlunch?I/Weusuallyhave…and….2．和学说韵律诗：DoYouLikeFastFood?3．然后谈论饮食与健康的关系。【教学准备】1．单词卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。2．冰淇淋和汉堡包的图片。3．课文两幅菜单图。4．录音机或教学光盘。【教学过程】Step1Warmingup1．师生互致问候。2．一起唱歌曲：AnApple。3．学说韵律诗：DoYouLikeFastFood?5/5（1）教师播放录音，全班学生跟读录音学说韵律诗一至二遍。DoYouLike

3、FastFood？你喜欢快餐吗？Doyoulikefastfood?你喜欢快餐吗？Yes，Ido.是的，我喜欢。Doyoulikeit，too?你也喜欢吗？Idon’tlikechicken.我不喜欢鸡肉。Idon’tlikecheese.我不喜欢奶酪。Nomore，please.一点也不。Ilikefish.我喜欢鱼。Ilikerice.我喜欢米饭。They’reverynice.它们非常好。（2）请学生找出韵律诗中的几种有关食物的单词，如：fastfood，chicken，cheese，fish和rice等，进行复习，然后请个别学生说一说这些食

4、物是否有益于人们的身体健康，如：Fastfoodisbadforourhealth.Chickenisgoodforourhealth.…4．揭示课题。教师说：“Todaylet’scontinuetotalkabout　foodandhealth”.板书课题：Unit3FoodandHealthPartB，并请个别学生读一读课题。Step2Review1．出示课本中的MenuA的图，复习图中有关食物的单词。（1）教师对学生说：“ThisisMenuA．CanyousaythefoodonthemenuinEnglish？”教师在说的过程中，出示m

5、enu和delicious的单词卡片，将它们贴在黑板上请学生看图说词，并将它们拼读出来。（2）游戏——看谁反应快。游戏规则：教师指图，学生说词，遇到可数名词的单词要大声说出来，遇到不可数名词的单词要小声说出来，哪一组反应错，则其余的组加分。2．出示课本中的MenuB的图，复习图中有关食物的单词。（1）教师对学生说：“ThisisMenuB．PleasesaythefoodinEnglish.”请学生看图说词，并将它们拼读出来，教师将七个单词写在黑板上单词卡片menu的下方。（2）教师在七个单词后加一条横线，请学生说一说应该填什么。教师根据学生的回答

6、在横线上写出is或are，如：5/5Juiceisgoodforourhealth.Cornisgoodforourhealth.Eggsaregoodforourhealth.…3．教学单词menu和delicious。（1）教师指着MenuA的图说:“ThisisMenuA．”指着黑板上的menu说：“ThisisMenuB．Doyouknowthemeaningof‘menu’”？教学单词menu，MenuA，MenuB，twomenus等。（2）教师说：“Therearesomanydeliciousfoodintwomenus.”出示de

7、licious的单词卡片并教学。（3）教师指着“水饺”的图说：“Dumplingsaredelicious.Ilikethem.Whataboutyou？”请几位学生说一说他们喜欢的食物。4．教师提出问题并板书：Whichonedoyoulike,MenuAorMenuB？请三至四位学生回答。Step3Presentation（一）带着问题初读课文。1．提出问题。教师说：“SomeofyoulikeMenuA．SomeofyoulikeMenuB．WhataboutourfriendYangMing？Whichonedoeshelike？Whydo

8、eshelikeit?”2．教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边在书中画出答案。3．请个别学生回答问题，教师拿出“冰